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在“双减”政策持续深化的教育浪潮中，课题研究成为撬动教学革新、涵养优质教育生态、赋能教师专业进阶的核心引擎。
2025年6月13日上午，海口市第七中学，开展以《美舍河装置设计》的校本课程研究课听评研讨活动，以艺术笔触勾勒美育新图景。
课堂实践：创意流淌的河畔艺术之旅
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课堂上，授课教师化身美育引路人，以沉浸式教学点燃学生创作热情。通过美舍河的历史影像、生态故事及现状图景的多维呈现，唤醒学生对家乡河流的情感共鸣，为装置艺术创作筑牢情感根基。以深入浅出的讲解，拆解装置艺术的构成密码，带领学生解锁艺术创作的无限可能。
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实践环节俨然成为创意迸发的舞台。学生们自由组队，围绕美舍河的生态、人文特质展开头脑风暴。有人着眼于河道生态修复，计划打造动态生态装置；构思叙事性艺术场景，教师穿梭于各小组间，精准点拨，助力学生将天马行空的创意转化为具象设计稿。思维的碰撞、协作的默契，让课堂化作艺术生长的沃土，学生在实践中淬炼美术技能，更悄然培育起对环境与文化的责任担当。
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研讨思辨：智慧交融的教研盛宴
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围绕课题核心，成员们以《美舍河装置设计》课堂为切入点，共商“双减”背景下美术优化策略。一致认为，作业设计需扎根生活场景，突出分层递进与个性化选择，既要激发学生创新潜能，又要契合减负提质要求。研讨中，成员们坦诚分享研究中的经验与困惑，在思维交锋中明晰研究方向，凝聚前行共识。
课程亮点与不足
1. 主题与情境融合巧妙
2. 项目式教学落实到位
3. 学生主体性充分彰显
4. 时间分配不够合理
5. 分层指导有待加强
展望未来：步履不停的美育探索
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此次校本课程研究课听评活动，既是阶段性成果的精彩展示，更是新征程的激昂序曲。通过《美舍河装置设计》的教学实践，课题组进一步明晰项目式教学在美术教育中的实践路径与价值内核。
未来，课题组将锚定目标、深耕细作，持续打磨教学策略与作业设计方案，加速研究成果向教学实践的转化。以美育为笔，以创新为墨，为学生绘制更广阔的艺术成长画卷，为中小学美术教育高质量发展注入澎湃动能！
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文字:陈源瑞（海口市第七中学）