推门促实效，聚力共成长——海南职工秀英子弟学校开展推门听课活动(二)

时间:2025年9月12日

班级:四年级（2）班

执教老师：石雪萱

执教内容：统编版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天地》（第一课时）

     本单元围绕“神话”主题，核心是通过理清故事起因、经过、结果把握内容，感受神话想象与人物形象。石老师设定的第一课时目标为：识8个生字、写14个字及14个词语，能边读想画面并说神奇之处，还能讲盘古开天过程、交流对他的感受。

   一、授课亮点

   1. 以神话故事导入课堂，贴合单元主题，能快速吸引学生注意力。

    2. 重视基础教学，围绕生字词、重点句子及语段展开讲解，落实字词积累目标。

    3. 充分利用课文插图辅助教学，帮助学生概括段落主要内容，方法直观有效。

   二、不足之处

     1. 学生朗读环节设计较少，不利于通过朗读加深对课文的理解与情感感知。

    2. 教学环节衔接不够紧凑，整体节奏稍显松散。

    3. 重难点突出度不足，未充分聚焦“把握故事脉络”“感受神话想象”等核心目标。

    4. 课时目标设定略有拔高，第一课时同时兼顾“讲述故事过程”“交流人物感受”，对四年级学生来说难度较大，易导致目标落实不扎实。

   三、教学建议

    1. 结合第一课时定位，适当降低教学目标，优先聚焦“字词掌握”“梳理故事起因/经过”“初步感知神话神奇”，后续课时再深入“讲述故事”“分析人物形象”。

    2. 增加学生朗读指导，设计自由读、指名读、分角色读等环节，通过朗读让学生体会课文语言与情感。

    3. 依托课文插图进一步梳理内容，明确引导学生划分“天地混沌→盘古开天→顶天立地”等情节，清晰把握故事的起因、经过、结果，落实单元“把握文章主要内容”的语文要素。

时间：2025年9月11日

班级：四（9）班

执教老师：王崇芬

课题：用"四舍五入"法试商

    一、执教亮点

（一）教学设计精巧，符合学生认知

    本节课紧扣新课标要求，老师充分准备，先让学生复习旧知（近似数、两三位数除以整十数）导入，然后再引入新知（用"四舍五入"法试商）课堂讲解透彻，学生能快速掌握这个方法，比如96÷32，老师引导孩子先看除数，如果除数不是整十数，那就把它看作30，因为整十数来试商更容易，可以用乘法口诀来算。

    (二）注重算法探究，培养计算能力

    老师在教学过程中，先让学生板演，老师让学生评价时注重细节处理，如数位对齐。之后老师再和学生回顾总结时强调用试得的商，和原来的除数相乘，再和被除数相减，让学生用总结出来的方法试做"192÷39"，这样的课堂效果非常好。

  （三）练习设计多样性，强化只是运用

     教师精心设计了形式丰富的练习，涵盖了基础计算、生活应用等多种类型。基础计算练习帮助学生巩固算顺序和计算方法；生活应用题则进一步将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，练习难度由浅入深，满足了不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到发展。

    (四)教学方法灵活，学生参与度高

    教师采用演示，讨论、评价等多样方法讲报课例，不管是复习还是新授，老师都是先让学生板书，再让学生说说想法，并且老师的评价语相及时，到位，充分调动了学生的学习积极性和主动性。

   二、有待改进之处:

  （一）教师要鼓励学生说完整的话，多给学生互动交流的时间。

  （二）教学时，老师不仅要让学生掌握计算方法，也要让学生明白计算的算理是什么。

时间:2025年9月10日

班级:三(2) 班

执教老师:周宇鹏

执教内容: Unit1 I  Let's  be friends!(Get  ready)

    一、执教亮点

      教师课堂教学常规落实扎实到位，课堂管控能力突出，能有效维持良好课堂秩序。在其课堂上，学生纪律性强，注意力高度集中，听课专注投入，且能积极主动参与各类课堂互动与学习活动，课堂学习氛围浓厚。

    不足和改进:

    1. 课堂上对重点句型的操练深度与频次不足，未能充分帮助学生巩固核心语言知识。

    2. 教学时间把控存在欠缺，部分环节时长分配不均，偶有前松后紧的情况。

   3. 各教学环节之间的过渡衔接不够自然，缺乏流畅的引导，稍显生硬。建议可设计过渡性问题或短句，让环节转换更丝滑。