9月12日，中心校张立国校长与辉坨小学郑学勇校长深入课堂听课指导。本次活动以"丰优教研"理念为引领，聚焦课堂教学创新，通过沉浸式听课与针对性指导，推动教学质量提升。
课堂教学创新实践
王梦爽老师和段帅老师的数学课堂融合邱学华尝试教学法，构建"学生先试、教师后导"的互动模式。教学过程中，教师通过独立解题引导自主思考，小组讨论促进思维碰撞，精准点拨突破知识难点，形成层次分明的教学闭环。檀欣萌老师的语文课采用情境教学法，以文本为依托设计问题链，通过教师点拨深化理解，小组协作解决问题，实现传统讲授与创新方法的有机融合。
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学生课堂表现
"丰学课堂"模式下，学生展现出积极的学习状态。数学课堂中，尝试教学法使自主思考时间显著增加，"小讲师"活动培养了逻辑表达能力；语文课上，学生通过角色对话深化文本理解，小组合作完成段落赏析时分工明确，讨论氛围活跃。课堂中，多数学生保持专注并规范记录笔记，教师巡视过程中对注意力分散现象及时提醒，确保教学秩序井然。
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教学反思与改进方向
问题梳理
1. 部分课堂互动形式单一，小组合作学习深度有待加强。
2. 课堂激励机制运用不足，学生积极性调动空间较大。
3. 个别教师时间分配不够合理，数学小讲师展示环节略显仓促。
4. 教学设计对"丰学课堂"理念的体现需进一步深化。
实践亮点
1. "丰优教研"框架下，教师备课系统性增强，授课逻辑清晰。
2. 尝试教学法与小组合作学习有机结合，有效突出学生主体地位。
3. 情境教学法在语文课的应用，促进文本理解与语言运用能力提升。
4. 师生互动及时有效，教学反馈针对性较强。
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优化路径与未来展望
改进建议
1. 深化小组合作学习设计，结合尝试教学法增加任务驱动型探究活动。
2. 优化数学小讲师展示流程，合理分配时间确保展示效果。
3. 强化"丰学课堂"理念落地，设计更具创新性的教学活动。
发展方向
1. 建立常态化课例研讨机制，以"丰优教研"推动整体教学质量提升。
2. 全面推广"丰学课堂"模式，深化尝试教学法与小组合作学习的融合实践。
3. 构建校本资源库，促进教研成果的转化与共享。
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