“一叶落，天下秋”，当秋姑娘迈着轻盈的脚步走来，秋高气爽的天空如澄澈的蓝水晶，春华秋实的田野翻滚着金黄的波浪，稻谷飘香的气息在风中悠悠散开，层林尽染的山林像被大自然打翻了的调色盘……这般生动又迷人的秋日景象，怎能不让人沉醉？ 三年级语文教师紧扣语文教材第二单元“金秋时节”的主题，精心设计了充满趣味的开放型实践作业活动。趁着“十一小长假”，快让孩子们走出家门，走进大自然的怀抱吧！去田间地头，触摸沉甸甸的稻穗；去山林间，看枫叶与银杏叶在空中翩跹起舞；去公园中，闻桂花那沁人心脾的甜香……让孩子们沉浸式体悟金秋之美，共赴这场专属于秋天的盛大聚会！
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活动一:寻·秋日印记
“春播一粒粟，秋收万颗子”，当秋风拂过田野，收获的喜悦便悄悄漫了开来——稻田里飘着清甜的香，果树上挂着沉甸甸的甜，银杏叶铺成金黄的毯，枫叶燃着火红的焰，连桂花都藏在叶间，把甜香揉进风里…… 这个秋天，三年级的小朋友们化身“小摄影师”，走出教室、拥抱自然！他们带着好奇的眼睛走进公园、奔向郊外，去寻找那些藏在角落的秋日“印记”：可能是一片纹路清晰的枫叶，一颗挂在枝头的红柿子，或是一簇悄悄绽放的桂花。举起相机（或画笔、手机）的瞬间，秋日的鲜活与美好，就这样被稳稳定格。
在寻找与记录的过程中，孩子们的观察能力悄悄升级，学会了捕捉叶片的纹路、果实的光泽这些小细节；用镜头（或画笔、文字）记录发现时，表达能力也慢慢提升，把看到的秋景变成了能分享的“秋日故事”。更重要的是，他们在与自然的亲密接触中，积累了对秋天的鲜活认知，也悄悄种下了热爱自然、感知美好的语文素养。
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活动二:绘·留秋之韵
秋天，宛如大自然最具匠心的画家，以广袤天空为画布，以轻柔微风为画笔，以世间万物为墨汁，悠悠然铺展开一幅五彩斑斓的丰收画卷！如此美的秋日景致，怎能不把它好好留存呢？在“绘·留秋之韵”活动中，同学们纷纷拿出画纸与彩笔，将目睹的秋日美景精心描绘下来：铺满落叶的小径、缀满果实的果树，亦或是竞相绽放的菊花。大家用画笔把秋天的缤纷色彩与独特韵味永久定格在画里，还有的小朋友巧用落叶进行创作，一幅幅妙趣横生的作品，在大自然的馈赠加持下显得栩栩如生！正是孩子们，让这份秋日美好能够随时被大家看见。
在绘画与落叶创作的过程中，既锻炼了孩子们的想象与创造能力，助力他们把眼中的秋景转化为鲜活画面；也提升了他们的审美能力，让大家深切感受到秋日色彩搭配的美妙，从画面里进一步体会到文字所描绘的秋之韵味，培养了学生对美的感悟与表达的语文素养。
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活动三:悟·乐享秋日
秋天从不是只可远观的风景，更是能亲手触碰、满心拥抱的快乐时光！三年级的孩子们牵着家人的手、拉着小伙伴的衣角，奔向户外开启秋游——弯腰捡起一片带着阳光温度的落叶，举着风筝看它在秋高气爽的天空里飞，或是踮着脚尖帮大人摘下沉甸甸的果实：橘子的甜、柿子的软，连指尖沾到的果香，都是秋天的礼物。 他们把笑声撒在秋风里，也悄悄把秋日的美好记在心里：捡落叶时发现叶脉像“小网络”，放风筝时懂得“风大才能飞得高”，摘果子时明白“成熟才会甜”。孩子们把这些快乐与思考写进笔记本，字里行间满是对秋天的喜欢，在轻轻写下的句子里，藏着和秋天亲密互动的温柔记忆。
这场秋日活动，不仅让孩子们在亲身实践中锻炼了体验与动手能力，更在记录感悟时，学会了把生活里的小美好变成文字。他们慢慢懂得从经历里提炼情感、思考道理，既提升了思考与书面表达能力，也悄悄培养了“从生活中发现美、用语言表达真”的语文素养。
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活动四:诵·秋日美好
秋天藏在风的低语里、叶的斑斓里，更藏在那些流淌着诗意的文字里。你听，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，诗人笔下的枫叶，比春天的花还要明艳；还有“桂子月中落，天香云外飘”，寥寥数字，就把桂花的甜香送到了耳边。
在“诵·秋日美好”活动里，三年级的孩子们成了“秋日小朗读者”。他们翻找课本、查阅绘本，把描写秋天的诗词、短文找出来：有的是写稻田金黄的句子，有的是讲银杏飘落的片段。捧着这些文字，孩子们试着放慢语速，带着笑意读桂花的甜，皱着小眉头读枫叶的红，让声音跟着文字里的秋景“动”起来——就这样，把秋天的美好，通过朗朗书声传给身边的每一个人，也在诵读中慢慢摸清文字里藏着的秋之韵味。
这场诵读活动，悄悄锻炼了孩子们的朗读能力与语言感知力，让他们学会跟着文字的节奏，体会藏在句子里的情感；同时，积累下的秋日诗词与短文，也丰富了他们的语言储备。更重要的是，孩子们在与文学作品的对话中，读懂了文字描绘的秋日意境，慢慢培养起“爱积累、会鉴赏”的语文素养。
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这场秋日实践活动，像一座桥梁，让孩子们走出课堂、走进秋的怀抱。在这里，他们不再是书本里的“听秋人”，而是亲手触摸落叶、亲眼见证丰收的“赏秋者”——这份与秋天的亲密接触，不仅让学习的积极性和完成作业的兴趣大大提升，更在动手实践中锻炼了能力，在发现秋之美时提高了审美与创作力。 孩子们用眼睛捕捉枫叶的红、银杏的黄，用画笔描绘稻田的金、桂花的香，在寻找秋足迹、记录秋故事的过程中，每个人都找到了属于自己的“秋天模样”，也悄悄厚植了对大自然的热爱。当他们诵读秋日诗词、分享实践收获时，文化自信在心底慢慢发芽，对传统文字与自然之美的理解也愈发深刻。
正如那句所言：“自然的馈赠，是最好的教科书。”这个秋天，无声的秋景化作生动的课堂，教会孩子们观察、体验与表达。三年级的小天使们采撷着金秋岁月里沉甸甸的美好，伴着秋风的欢歌、收获的喜悦，带着这份秋之感悟，继续快乐前行！