秋之美，在于沉淀与收获；教之美，在于钻研与提升。在新课标、新教材、新中考的背景下，如何构建“教-学-评”一致性的高效课堂，是我们共同面临的机遇与挑战。
9月16日下午，以“精研表现性评价，提升课程领导力”为主题的初中语文学科教学研讨会在滕南中学举行。本次研讨会旨在通过课堂实践、深度评析、理论提升这一递进式研修路径，聚焦“表现性评价”核心，为我市初中语文教学高质量发展注入新动能。 滕州市教育事业发展研究中心初中语文教研员徐圆，枣庄与滕州两级兼职教研员、学科中心团队成员，滕州市初中语文种子团队成员，七、八年级备课及教研组长及全体九年级教师参会。研讨会由滕南中学语文学科主任刘洪洋老师主持。
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本次活动包括以下几个流程：
1.滕南中学语文学科主任王静雯老师执教展示课《湖心亭看雪》。
2.北辛实验学校颜雯老师评课议课。
3.北辛中学任颖艳老师、北辛通盛路张潇艺老师、荆泉中学杨瑞老师围绕《中小学表现性评价的理论与技术》一书进行读书分享。
4.洪绪中学刘勇老师讲座：《回首向来行知处——我的名师成长之路》。
5.局教研室徐圆老师总结《鉴往知来，长计远虑》。
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课堂展风采
王静雯老师执教《晚明风雪里的“痴”与“梦”》阅读赏析课，以“ 选定背景图，撰写古今对话稿”这一表现性任务展开，分别从颂古韵、选背景、撰对话三个子任务，进行系列活动，以联结为核，促思维提升。这节课教学环节环环相扣，充分调动了学生的积极性，把时间放给学生，学生参与度较高，符合新课标“以学生为本”的标准。
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评课促进步
北辛实验学校的颜雯老师从表现性评价视角审视课堂，指出教学亮点：精准目标，指向高阶思维；真实情境，综合驱动深度学习；具体清晰，引导学习过程。颜雯老师也针对不足提出精辟入里的建议，思维的碰撞让老师们收获更丰。
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分享传经验
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”探索表现性评价，必须从理论源头和实践技术入手。北辛中学任颖艳老师、通盛路北辛中学张潇艺老师、荆泉学校杨瑞老师围绕《中小学表现性评价的理论与技术》一书进行了读书分享。
北辛中学任颖艳老师作了题为《于情境中见成长，在评价中育未来》的专题汇报。
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通盛路北辛中学张潇艺老师作了《溯评价之本，赋任务之形》的经验分享。
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荆泉学校的杨瑞老师就评分规则的设计和使用进行了细致解说。
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三位老师的读书分享既为老师们深度剖析表现性评价的核心概念与理论框架，又用丰富的学科案例展示了表现性评价在语文课堂中的具体应用与实施策略。
名师引方向
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教学的改革，归根结底是人的成长。一位名师的蜕变历程，本身就是对课程领导力最生动的诠释。洪绪中学刘勇老师回顾自己的职业成长经历，向老师们分享他从一名普通教师到卓越引领者的心路历程与智慧沉淀。
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规划指路径
“鉴往知来，长计远虑”，会议尾声，滕州市教育事业发展研究中心徐圆老师做了总结发言，旨在通过本次教研引领，助力教师队伍不断建强，同时深耕课堂，全面提升语文教学质量，聚焦教学优方法，促进教师专业成长。
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层林尽染季，秋兰飘香时。愿未来滕州市初中语文教师在徐圆老师的指导下，以今日之所学为星火，探索的步伐永不停歇，最终形成燎原之势，共同推动滕州市初中语文教育迈向新台阶。