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在幼儿园的日常教学中，讲故事是吸引幼儿注意力、促进语言发展的重要方式。营造温馨专注的氛围，能让幼儿更投入地进入故事世界。2025年9月15日，为进一步提升小班教师讲故事的专业能力，梁小妹副园长组织教师开展专项研讨。本次研讨以小班经典故事《从前有个月饼村》为核心载体，目标是让教师掌握适配小班幼儿年龄特点（注意力持续短、具象思维为主）的讲故事技巧，既能通过故事营造温馨专注的氛围，吸引幼儿主动倾听，又能在传递传统节日知识的同时，培养幼儿的想象力与良好倾听习惯。
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故事选择：贴近幼儿认知
选择故事时，应优先考虑符合幼儿年龄特点的内容。《从前有个月饼村》符合小班年龄特点，主题也简单明确，情节生动有趣，在选择其它绘本故事时，比如动物故事、日常生活场景或充满想象力的童话。同时，故事长度不宜过长，避免幼儿失去兴趣。绘本是不错的选择，色彩丰富的画面能辅助幼儿理解内容。
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语言表达：生动形象有童趣
讲述时语言要简洁易懂，多用象声词和叠词，语速放缓，注意停顿，突出故事中的关键情节。在《从前有个月饼村》故事中，可以用不同的声音代表不同口味的月饼，适当模仿角色的语气，比如用委屈的声音扮演蛋黄酥，用粗哑的声音扮演五仁月饼，让故事更有感染力。
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肢体动作：丰富夸张助理解
配合故事内容加入肢体动作，比如讲到“是不是你偷吃了月亮”时，伸出手指向其它月饼；讲到“不是我，不是我”时，双手做不是的动作。表情也要夸张，惊讶时睁大眼睛，开心时咧嘴笑，帮助幼儿直观感受角色的情绪变化，增强故事的表现力。
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互动环节：提问引导促参与
在故事中设置简单的提问，比如“小兔子司机接下来会带月饼村的村民们去哪里呢？”“是谁偷吃了月亮？”鼓励幼儿思考和表达。也可以引导幼儿模仿故事中的动作或声音，比如一起学自来红月饼“是不是你偷吃了月亮？”，让幼儿成为故事的一部分，提升参与感和记忆效果。
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收尾技巧：强化记忆，留下期待
简单回顾：用“今天我们讲的谁的故事呀？发生了一件什么事情？”帮助幼儿梳理情节，避免戛然而止。
留下“小钩子”：比如“为什么是小兔子当司机？”激发幼儿第二天听故事的兴趣。
通过以上技巧的练习，教师能让故事时间变得更加生动有趣，帮助幼儿在快乐中收获知识和成长。
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编辑：吴 倩
拍照：吴 倩
审核：保教组