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金秋送爽，丹桂飘香。九月，正是积蓄力量、启航新程的美好时节。为进一步深化科学课程改革，推进新课标理念落地课堂，二七区小学科学教研团队于9月19日上午齐聚人和路小学，开启了以“落实核心素养的不二法门：实践出真知”为主题的省培训暨二七区小学科学教材教法研讨会活动。老师们以智慧碰撞智慧，用专业引领专业，共同探索科学教育的新路径。
循新课标之脉 启新教材之程
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二七区鑫苑小学张璞老师以“循新课标之脉 启新教材之程”为主题，聚焦教材编写思路、教学建议、教学资源三方面为我们做了小学科学二年级新教材分享。他指出新教材以核心素养为经、认识发展为纬，呈现螺旋上升的结构特点，尤其强调二年级上册“特征与分类”这一认知发展要项。教学中，他鼓励教师既要从容不迫、积极主动地借鉴旧教材的成熟经验，守正创新，也要善用国家中小学智慧教育平台、《湖北教育科学课》期刊、科普APP等资源，让科学课堂更加生动深刻，推动学生科学素养的全面提升。
聚焦观测与共性 落实素养目标
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二七区人和路小学高亚飞老师围绕“观测与共性”这一核心内容，从教材解析、教学策略和示范课例评析等角度，阐述了如何有效达成认识发展与核心素养的目标。她建议教师在备课时做到“一课三问”：这一课，学生获得的知识是什么？这个知识获得的过程是什么？这个过程用到了哪些方法？与此同时，也要精准把握教材各栏目的设计意图，将“观测与共性”的科学思维贯穿于每节科学课中，助力学生在真实探究实践中稳步成长，让核心素养落地有声。
新教材的核心逻辑与具象载体
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二七区春晖小学李澜老师从教材编写思路和体系结构两方面，系统分析了大象版小学科学新教材的核心逻辑和具象载体。她强调新教材中核心素养与认识发展双线并行，通过概念结构化、探究生活化、目标层级化的设计，以及“总体-分册-单元-课时”四级编排体系，实现了课标要求、学科逻辑与学生认知的有机统一。她呼吁教师深入理解教材，引导学生在实践中形成科学素养，真正实现“从学科学到用科学”的跨越。
无界融合 思维共生
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二七区长江东路小学余青老师以《无界融合，思维共生——跨学科学习的理念与实践》为题，从理念基础、路径设计、实践案例和未来展望四个层面，展现了跨学科教学的广阔视野与育人价值。她指出，人文与科学的深度融合不仅是育人新范式，更是落实“立德树人”根本任务的有效路径。这样的课堂，不仅传递知识，更唤醒智慧、塑造人格。
科学教育新使命
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活动最后，二七区小学科学教研员马老师以《从国家发展基石到科学教育新使命》为题作总结发言。科学教育不只是知识与技能的灌输，还是对心灵的唤醒与点燃，更是教师带领学生继往开来，与时俱进，一起发现新知与真理。马老师希望科学教师能为学生营造“类生活”的教育生态，让科学学习服务于学生“看得见”的成长需求。当课堂议题与国家发展相呼应，当个人使命与时代需求相融合，教师也将在教育实践中实现自我发展与职业幸福。
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秋收冬藏，教研正当时。本次教研活动不仅是对新教材的深入解读，更是教育理念的碰撞与融合。愿每一位科学教师以此次研修为契机，在课堂中践行新课标，在探索中赋能新成长，共同谱写二七科学教育的新篇章！
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