史海扬帆·素养共生—— 2025 年滕州市初中历史学科教学研讨会

      为落实2025年全市中小学教学工作会议精神，持续夯实常规教学，研讨2026年初中学业水平考试备考策略，进一步提升历史教师教学能力和教育教学质量，9月18日，全市初中历史学科教学研讨会在滕州市滕南中学召开。 滕州市教育事业发展研究中心初中部副主任、历史教研员耿欣老师，枣庄与滕州两级兼职教研员和学科中心团队成员，七、八、九年级备课组长参会。

方法示范，实践领航

会议的第一个环节:南沙河中学的马国芳老师带来一节学史方法展示课——如何评价历史人物。马老师在教学方法上不断创新，善于运用多媒体技术和现代教学手段，以自主研读资料包的方式，从历史人物生活的时代背景、参与的历史事件、政治经济文化等方面了解历史人物的活动，由此明晰评价历史人物的方法。马老师通过分组讨论等形式，极大地拓展了学生的视野，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识与方法。

以史为桥，跨界育人

会议第二个环节:专家讲座。首先是南沙河中学的满玉璧老师带来《以史为桥，跨界育人——跨学科主题学习的设计与实施》的讲座。满老师以“时代之问与教育之变”引出跨学科主题学习的背景与内涵；从育人与教学的双重意义来讲解跨学科主题学习的重要性与必要性。特别是围绕“如何设计”，满老师提出跨学科主题学习的“四步设计法”，并以案例的形式为老师们指明了接下来的设计方向。

精研大单元，涵养“新”素养

来自至善中学的马田老师带来《指向核心素养的初中历史大单元教学》的讲座。马老师围绕大单元教学，以核心素养与大单元教学之间的关系为切入点，从大单元教学的操作路径、大单元的必要性、大单元教学强调的对学科本质内容的把握和对深度学习的追求三个方面入手，探究历史教学中如何从传授知识转变为培养学生的思维能力和解决问题的能力。老师们对大单元教学的理解更加深入。

政策导航，命题初探

来自滕南中学的刘荣老师带来了《初中历史命题的探索与实践》的讲座。刘荣老师从一名长期从事一线教学工作的老师的角度出发，结合自己的实践经验，不断摸索，对初中历史学科试题的命制不论客观题还是主观题，从命制的各个环节以及注意事项等都提出了自己可行的建议。

总结与展望

最后，滕州市初中历史教研员耿欣老师进行了总结。耿老师指出，老师们要将研讨会成果转化为常态化教学实践，并提出三点建议：

1. 以“方法”为目标设计教学：围绕方法设计情境、活动与评价，避免“重知识、轻方法”。

2. 以“新命题”为导向检验效果：日常作业与测试中，适当增加如史料分析题、逻辑梳理题，倒逼学生主动运用方法，而非死记硬背。

3. 以“共同体”为载体持续打磨：以团队的形式定期开展研讨活动，分享实践经验，解决落地难题。

      此次活动为全市历史教师提供了交流与学习的平台，老师们将以本次教研活动为重要契机，进一步精准把握课标要求，深度耕耘课堂教学。新的学期，我们初中历史团队将以“质量核心、教学中心”为目标，助力学科教学教研水平提升，努力改进教学方法，抓教学、促落实，提质量，促进课堂教学有效性，汇聚集体智慧，提升专业素养，在教学的实践中不断创新，为历史教育的未来谱写新的篇章！