教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提升课堂教学质量，促进教师间的专业交流与成长，2025年9月19日，栾川一高附中数学组围绕“两数和乘以两数差”开展了一场干货满满的教研活动。从生动的公开课展示，到热烈的集体评课，再到深刻的专题报告，每一个环节都凝聚着老师们的智慧与热忱。
公开课：趣味与实效并存的课堂盛宴
活动伊始，周婷婷老师带来了《两数和乘以两数差》的公开课。课堂上，周老师以生活中的数学问题为切入点，巧妙创设情境，瞬间点燃了学生的学习兴趣。她通过层层递进的提问、直观形象的教具演示，将抽象的代数公式变得具体易懂，引导学生主动思考、自主探究“两数和乘以两数差”的运算规律。
学生们积极举手、热烈讨论，在小组合作中碰撞出思维的火花，不仅轻松掌握了公式推导过程，更能灵活运用公式解决实际问题。整堂课节奏紧凑、互动频繁，充分展现了周老师扎实的教学功底和以生为本的教学理念。
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评课研讨：集思广益，共话教学优化
公开课结束后，数学组全体教师齐聚一堂，开展了热烈的评课研讨。首先，周婷婷老师结合教学设计思路，分享了本节课的教学目标达成情况，同时坦诚地反思了课堂中的不足与可改进之处。
随后，老师们围绕课堂细节各抒己见。大家既肯定了课堂中“情境创设贴近生活”“学生主体地位突出”“公式推导逻辑清晰”等亮点，也针对“如何让公式应用练习更具层次性”“如何进一步缩短个别学生的思考反应时间”等问题展开深入探讨，提出了诸多切实可行的建议。在思维的碰撞与交流中，每个人都收获了新的教学思路，实现了共同进步。
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专题报告：深耕细研，助力专业成长
教研的最后环节，数学组教师代表带来了专题报告。报告聚焦“整式乘法公式的高效教学策略”，结合周老师的公开课案例，从“公式教学的生活化渗透”“学生易错点的提前预防”“分层教学在公式教学中的实践”等方面，分享了自己的教学经验与研究成果。
报告内容干货满满，既有理论高度，又有实践指导意义。老师们认真聆听、及时记录，在互动提问环节，大家结合自身教学困惑与报告人深入交流，进一步深化了对整式乘法教学的理解，为后续优化教学方法、提升教学效率提供了有力支撑。
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本次教研活动，是一次凝聚智慧、共同成长的旅程。每一位参与的老师都在交流与思考中汲取了养分，明确了教学改进的方向。未来，数学组将继续以教研为抓手，深耕课堂、聚力前行，让每一次教研都成为教学提质的“助推器”，为学生的数学学习赋能！
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供稿：王亚静
审核：葛卫波
签发：苗东晓