为切实推动新学期教学工作高起点开局、高质量发展，助力教师专业成长，9月16-19日，市教科研中心开展了初中9学科的网络教研活动，全市3000余名教师参与了本次活动。
删除
初中语文网络教研由教研员张金芳老师做交流分享。本次活动的主题是2025年初中语文学期工作安排及学业水平考试试题分析。张老师首先介绍了初中语文学科建设目标和本学期的工作安排，重点分享了网络教研系列专题内容及本学期赛事活动，接着对今年学业水平语文试卷进行了整体分析与考点解析，建议在“三新”背景下，语文教学注意联结生活，重视实践；深度阅读，打好底色；重视课堂，用好教材。最后，以优质课《三峡》为例，解读科学使用教材的具体路径。本次教研活动为教师把握教学评价方向与精准使用教材提供有益指导。
删除
初中数学网络教研由教研员姜红梅老师主持，本次活动的主题是2025年河北省初中学业水平考试试题分析和教学建议。姜老师首先介绍了本学期初中数学教研的整体安排，包括网络教研系列专题内容及本学期主要活动，然后对2025年数学试卷进行了整体分析，提出在新课标、新教材、新中考的形势下关注学业质量的提升。丛台区滏阳学校的谢湘群老师对试题进行具体的解析，提出对今后教学的一些思考，本次活动主题明确、内容翔实，对本学期教研的开展具有引领和指导意义。
删除
本期英语学科教研活动由教研员李志刚主持。磁县阜才中学李小燕老师作了题为《聚焦素养立意·服务教学反拨》主题讲座。李老师从新学考题型特点、试卷结构、特定题型解析等三个方面对2025年河北省学业水平考试英语试题作了深度评析，并在次基础上提出针对性教学建议。李志刚老师简要介绍了2025年我市英语学科提质情况，并对新一周期的英语教学提出建议：一是尊重教学规律。要扎实上好新授课，把新授课课堂质量提升作为学科提质发力点；二是深挖课堂潜力。要依据课标理念，把真实语言实践活动作为课堂提质的发力点；三是着力问题解决。要找准真实问题，把问题解决体验作为课堂语言实践活动提质的发力点。
删除
初中物理网络教研活动题目为《2025年河北省学业水平考试物理试题分析》，由物理教研员王灏林老师主讲。他就今年学考学生的答题情况进行了详细分析。他强调在今后的教学和复习中，要远离偏、怪、深、繁、难题，把主要精力放在基础知识上、放在大多数学生身上、放在答题严谨规范上、放在重点知识重点内容上、放在实验探究上、放在学生科学思维能力培养上。
删除
初中化学学科网络教研活动由教研员赵浩宇老师组织并顺利开展。本次教研活动以“2025年学考试题分析与教研计划”为主题，旨在通过对学考内容的系统梳理与教学反思，进一步提升化学教学质量和备考实效。赵浩宇老师对2025年学考试题进行了逐题解读，从课程标准、教材内容和实际教学三个维度展开深入剖析，帮助教师准确把握命题方向与教学重难点。在此基础上，赵老师结合典型题例提出了一系列教学建议，强调要注重基础、联系实际、强化思维训练，倡导在教学中融入学科核心素养的培养。最后，赵老师简要介绍了本学期化学学科的教研计划，明确了后续教研活动的重点方向与内容安排，鼓励教师们积极参与、共同成长。
删除
道德与法治学科以《道德与法治学科试题分析及学科工作简析》为题，和大家做了分享。教研员张德立老师，在试题分析之后，以八年级上册第一单元为例指出：课堂呈现需通过情境活化、思辨深化、实践强化、价值内化，引导学生从“认知社会”到“参与社会”，最终实现“在社会中成长”的核心素养目标。教师可结合地方资源（如本地社区、红色教育基地）设计特色活动，让“走进社会生活”从课本走向真实世界。
删除
历史学科教研活动由教研员温学鹏主讲，主题为《2025年历史学考试题分析及重点教研工作》。温老师从考试改革、学习成果、试卷内容不同视角，深入浅出分析2025年历史学考试题。建议历史教学要更新观念，促进复习课转型；立足校情合理制定复习计划；准确制订课时复习目标；优化教学引领，促进学生有效学习；加强问题设计，增强教学探究性；注重学法指导，提高学习的效能。最后，温老师对初中历史学科教研重点工作做出了安排，介绍了全市性教研活动规划、项目、设想，使全局学科教研活动更加贴近一线教学实际，助力基层学校教育教学发展，助力教师教学能力提升。
删除
在初中生物学科网络教研活动中，邯郸市汉光中学南校区的侯雅铮老师以“聚焦核心素养，促进思维发展”为主题，深入探讨了2025年河北省初中学业水平考试生物学试卷的命题特点：一是紧扣课标，坚持素养导向；二是问题解决，助推思维进阶；三是多维情境，融入爱国情怀。同时分享了学考试题对教学的启示：一是研读课标，明确教学目标；二是创设情境，构建知识体系；三是解决问题，关注思维训练；四是探索跨学科实践项目，培养创新能力。
删除
在初中地理网络教研活动中，邯郸市第二十五中学的王芳老师以《赋能课堂 素养落地》为题目，围绕初中地理新教材使用与教学实施路径向全市初中地理教师进行经验分享与交流。她以人教版七年级上册为例，从新教材特点、核心素养内涵、教学实施策略及教师成长四个维度进行剖析，解读了新教材内容的优化，给出基于核心素养的教学策略，并结合自己的教学实践提供了可供参考的案例。最后，王老师提到教师需通过集体备课、区域教研等途径应对挑战，并呼吁大家认真研读课标，钻研教材，共同为推动邯郸市初中地理教育的发展贡献力量。
使命在肩，行者致远。市教科研中心将通过网络教研进一步发挥教科研专业支撑和引领作用，为推进邯郸市基础教育的高质量发展而奋力笃行！