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为助力青年教师成长，提升青年教师教育教学技能，推动学校教师队伍团队化、阶梯化成长，促进学科教师间交流探讨、研究与实践，赋能学校教育教学质量的提升，振华中学于2025年9月18—19日开展了青年教师汇报课活动。活动中，青年教师们精心准备，认真备课。他（她）们以饱满的热情、扎实的专业知识和新颖的教学方法，为学生们带来了一堂堂精彩纷呈的素养大餐。他们或引导学生积极思考，大胆发言，充分发挥了学生的主体作用。同时，他们还注重培养学生的创新精神和实践能力，或通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣；或运用多媒体技术，让知识变得更加直观形象。每一个课堂都充满了惊喜与感动，让学生在学习中体验到了成功的喜悦。走进课堂，处处洋溢着青春的活力与创新的气息。
活动安排
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语文汇报课
吴清蓉老师执教的是九年级语文课， 这堂课较全面地覆盖了语文核心素养目标，以重点字词为抓手，通过对重难点字词的对照实现主题的升华，在任务群的设计和跨学科整合方面也初步体现了新课标“综合性”“实践性”的导向，是践行新课标要求的一次有益尝试。梁艳丽执教的是八年级语文课，课堂伊始，梁老师巧妙地由“峡”字切入，引导学生从字形、字义入手，感受三峡的雄奇险峻。随后，教师简要介绍了作者郦道元及其《水经注》，帮助学生建立历史文化背景认知。在字词检测环节，教师通过依次朗读的方式，激发学生参与热情，夯实文言基础。在小组合作翻译词句环节，教师将课文段落分配给不同小组，要求各小组协作完成翻译并进行展示。学生积极讨论，不仅加深了对课文内容的理解，也锻炼了合作与表达能力。整堂课环环相扣，既有知识传授，又有能力培养，充分体现了以学生为主体的教学理念。课堂最后，师生共同回顾本节课学习内容，梳理了三峡四季景色的特点和文章的写作手法，帮助学生形成系统的知识框架。
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数学汇报课
马帅老师执教的是八年级数学课，马老师通过复习回顾等腰三角形的性质，借实践情境引入探究等腰三角形的判定这一新知，学生经历猜想、验证、归纳得出结论的过程，推理总结出等腰三角形的判定定理及其几何语言的表示方法。在判定等腰三角形的概念辨析练习中引出特殊的等腰三角形，即等边三角形，从而探究学习得到等边三角形的判定定理，最后进行练习提升和课堂小结。
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英语汇报课
谢丽苹老师执教的八年级英语课，她的课堂设计有效地组织和引导了学生开展以探究为特征的研究性学习，学习与探究相结合，学生的学习效果更好。同时贴合本节课的学习目标，让学生在课堂上展示他们的才能，既贴合了本节课的情感目标--每个人都有自己的才能，又体现了英语教学过程中语言能力、思维品质、和学习能力的综合发展。
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物理汇报课
马玉龙老师执教的九年级物理课突出真实情境下的问题解决，利用好现行教材中跨学科实践的素材，挖掘素材的育人价值，在教学中创设具有综合性、实践性和开放性的真实问题情境，尽管在实施过程中会有困难，但我们愿意直面新时代物理教学带来的新挑战。马老师提炼了课堂嵌入辅助知识点，让抽象概念具象化；课后拓展环节激发了学生探究欲望，拓宽了学生科学视野；问题链设计推动深度思考，引导学生从“被动接收”转向“主动探究”。“三维利用法”教学切实提升了学生的科学思维能力。
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地理汇报课
马振华老师执教的是八年级地理课，马老师注重以学生为主体的课堂教学模式，注重概念教学、启发式教学。在课堂上，他语言生动形象，极具亲和力；方法新颖，如采用小组合作探究、拼图游戏、开火车等多种形式，充分调动学生的积极性；精心设计的教学课件，具体明确的学习目标，适时的讲解和引导，让课堂气氛活跃，精彩纷呈。
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体育汇报课
焦明明老师执教的七年级体育课生动有趣，本节课重难点在于掌握正确姿势以及反应迅速，蹬地有力。课堂通过游戏进入，帮助学生更快适应课堂内容，融入课堂。教师在课堂中采用多种教学方式与手段，帮助学生更好学习课堂内容。在学生的练习环节中，教师鼓励学生积极参与，小组积极探讨与合作，并将跨学科内容融合进体育课堂。
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听课进行中
汇报课中，学校领导及各任课老师认真的聆听、细心的记录听课心得。
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结束语
“雏凤清音展教艺，新枝挺秀育桃李”。我校青年教师汇报课虽暂落帷幕，却让我们看到教育的星火正在热烈燃烧。每一节精心打磨的课堂，都是他们对教育初心的坚守；每一次智慧的碰撞，都在勾勒教学创新的模样。期待青年教师们继续以梦为马，在三尺讲台上绽放更多精彩，为我校教育教学质量的持续提升贡献自己的智慧，书写属于自己的育人华章！
编辑：赵万红
初审：马振华
终审：王小云
临夏县振华中学教研室
2025年9月19日
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