穗城问道，培正悟教——汕头数学骨干教师第三组跟岗学习全记录

 初见·启思 | 百年培正，问道启新程

📅 2025年9月15日 星期一·第一天

清晨的阳光洒在培正中学的红砖建筑上，怀着激动与期待，我们踏入了这所百年名校。在校门口，“至善至正”的校训熠熠生辉，仿佛在诉说着这片教育沃土的深厚底蕴。我们坐在宽阔的阶梯教室中，相视而笑，明亮的环境与整齐的座椅仿佛也在轻轻低语：这将是一次难忘的学习之旅。

崔美龄副校长的致辞如春风般温暖人心。她不仅详细介绍了培正中学的办学理念和教学特色，还分享了自己从教多年的心得感悟。"教育是一场温暖的修行"，这句话深深打动了在场的每一位教师。她希望我们在接下来的日子里能够深度交流，共同进步，这句话也成为我们这一周的学习指南。

校园巡礼更像是一次时空对话。谢家隆老师带领我们娓娓道来每栋建筑的历史故事，从校史馆到体育场，从百周年纪念堂楼到美洲楼，处处体现着中西合璧的建筑风格和人文关怀。最让人印象深刻的是校园内的古树，它们见证了一代代学子的成长，也见证着教育的传承与发展。我们在这如画的校园中漫步，感受着浓厚的学术氛围和文化积淀。

参观完校园之后，则是谢家隆老师精彩绝伦的讲座。谢老师主讲“基本图形筑基，几何直观破题”，内容强调基本图形作为几何解题的基石，分为教材定义型与经验典型两类，包括三角形、四边形、圆及动态图形等。教学中应引导学生溯源课本、拆解图形、进行变式训练，系统积累基本图形模型，培养“先分解、后关联”的思维，助力学生从解题中悟法，构建个人模型库。讲座期间，老师们认真记录，不时点头表示赞同，课后还围着他继续探讨，可见这场讲座的受欢迎程度。

下午的同课异构展示让人大开眼界。余梦瑶老师的课堂重点突出，逻辑清晰；易湘春老师的课堂则活泼生动，板书精彩，通过互动充分调动学生积极性。同样的教学内容，不同的教学风格，却都取得了良好的教学效果，这让我们深刻体会到教学艺术的多样性。

评课交流环节更是精彩纷呈。张碧铿老师主持有序，老师们畅所欲言，既肯定了教学亮点，也提出了中肯建议。我们积极参与讨论，分享自己的观课感受。这种坦诚的交流让我们感受到培正教师的专业与热情，也为我们今后的教研活动提供了宝贵借鉴。

深入·共研 | 聚焦初二，探秘课堂匠心

📅 2025年9月16日 星期二 ·第二天

第二天的学习更加深入，我们聚焦八年级数学课堂，充分感受培正教师的教学匠心。晨光中，我们再次步入启明楼，405教室里正静候着一堂精彩纷呈的数学课，期待从中领略思维与方法的交汇。

陶岚老师的尺规作图课确实令人印象深刻。她不仅演示了规范的作图步骤，更注重培养学生的空间想象能力和严谨的数学思维。在她的指导下，学生们专注地操作圆规和直尺，一个个精美的几何图形跃然纸上。陶老师巡回指导，及时纠正学生的操作误区，这种细致入微的教学态度值得我们学习。

叶红燕老师的全等三角形习题课展现了资深教师的教学功力。她通过精心设计的问题链，引导学生层层深入，从不同角度理解全等三角形的判定条件。课堂中，她善于启发学生思考，鼓励他们提出多种解法，培养了学生的发散思维。最让人佩服的是她对学生错误的处理方式，不是简单否定，而是引导他们发现错误根源，这种教学智慧令人叹服。

郑丽娜老师主持的评课会务实而高效。备课组的老师们从教学目标、教学过程、教学效果等多个维度进行了深入剖析。他们不仅关注教师的教学行为，更关注学生的学习效果，这种以学定教的理念让我们深受启发。我们第三组16名学员教师也分享了观课体会，并就几何教学中的难点问题与培正教师进行了热烈讨论与倾心交谈。

下午的教研活动转向说课与深度研讨。组长陈素娇老师以人教版八年级上册《全等三角形》为例，进行了30多分钟的精彩说课，她从教材分析、学情把握、教学目标到教学过程层层推进，注重引导学生通过观察、操作、猜想与验证主动构建知识体系，充分体现以学生为中心的教学理念。随后的集体评议环节气氛热烈、思维碰撞不断，苏晓珍老师关注教学情境趣味性与时间分配，郑旭林老师强调几何证明题的梯度设置与思维严谨性，陈璇娜和郭漫妮老师建议增强小组合作与竞争机制，黄永裕、朱一麒老师就多媒体与传统板书结合提出实用建议，黄燕如老师分享处理“角边角”判定误区的经验，李硕老师倡导弹性练习设计并落实分层教学，蔡树灿、袁章老师提议例题应更贴近生活，周楷茵老师强调课堂评价语言的多样性，曹文科老师创新提出“寻找全等三角形”课堂游戏设想，陈旭琳老师细心指出课件字体对比可进一步优化，池楚璇、郑泽华老师则从单元整体教学视角分析章节定位与衔接。一天的活动既有课堂实践的直观展示，又有理论层面的深度研讨，实现了从实践到理论再回归实践的完整循环。通过观摩、说课、评议多个环节，第三组全体教师对几何教学有了更深入的理解，为提升课堂教学质量提供了新思路、新方法。这种扎实而高效的教研模式，必将为培养学生的数学核心素养注入新的活力。

傍晚时分，我们漫步在培正校园，回顾这一天的收获。夕阳下的校园格外美丽，而我们心中也充满了对教育的思考。如何将这两天的所学所感应用到实际教学中？如何提升自己的教学水平？这些问题在我们心中萦绕，也激励着我们继续探索。

升华·聚力 | 决战初三，论道复习策略

📅 2025年9月17日 星期三 · 第三天

第三天，我们第三组16位教师在培正中学度过了一场充实而深刻的教学研讨之旅。上午，我们沉浸于真实课堂，品味教学艺术的精妙；下午，则投身专题教研，汲取理论实践的智慧。上午，我们观摩了张春来老师和宋丽辉老师执教的《二次函数顶点式的图象与性质》同课异构课。两位教师均以学案为载体，巧妙融合希沃白板、洋葱学园等信息技术，通过动态作图、实物投影和互动点评增强课堂实效。教学设计突出学生主体，引导学生在画图、观察、对比和归纳中自主构建知识，分层练习照顾不同认知层次，使每位学生获得成就感。老师们讲解清晰，注重数形结合，促进学生从具体操作走向抽象思维。两节课流程顺畅、重点突出，展现了同一内容的不同教学创意，为我们提供了宝贵范例。

午后，教研活动继续深入。叶红燕老师主讲《从“算”到“思”：大单元运算深度学习》，提出打破传统课时壁垒，以“不等关系”为主线整合教学，通过真实情境和错例分析引导学生深度思考，实现从机械计算到理解算理、应用策略的转变。随后，魏振柱老师带来《数学做题讲题经验交流》。他强调“教师进入题海，学生才能走出题海”，并分享提升解题能力的四大路径：掌握典型模型、精做中考真题、勤于总结反思、积极参与竞赛，为教师精准备课、提炼方法提供了实用策略。两场讲座分别从课堂教学重构与教师解题赋能入手，共同指向通过深度教研实现减负提质的目标。

一天的活动既有课堂实践的直观展示，又有教学理论的深度引领，使我们第三组全体教师对数学教学有了更全面的认识，为培养学生数学核心素养提供了清晰路径和有效方法。

融汇·启迪 | 专题讲座，引领专业登高

📅 2025年9月18日 星期四 · 第四天 

第四天是思想的盛宴，一系列高质量的专题讲座让我们享受到一场场教育智慧的饕餮大餐。在启明楼408教室，我们怀着求知若渴的心情，期待着今天的精彩内容。

曾敏老师的几何复习讲座实操性强。她以《旋转》和《相似》为例，详细分享了如何突破教学难点。她展示了自己精心设计的教学课件和学生作业样本，让我们看到了一线教师的教学智慧。最值得学习的是她对学生常见错误的分析和应对策略，这些来自实践的经验特别珍贵。

张婉宁老师以“中考第一轮复习策略”为主题开展专题讲座，强调以学生为主体，为高效复习提供了系统而清晰的指引。她从中考命题趋势入手，高屋建瓴地分析了重点考查内容与能力要求，其复习策略涵盖宏观、中观和微观三个层面：从政策文件中领悟命题方向；科学析题并合理安排复习阶段；回归课本、活用例题，甚至变式出真题。她还特别指出应预留时间促进学生自主思考与反思，拒绝满堂灌，并分享了如何给学生分组进行讨论的心得技巧等实用方法，在全面覆盖的基础上突出重点，内容安排细致、操作性强。整场讲座既有理论高度，又处处体现教学匠心，令人受益深厚。

郑丽娜老师的备考管理讲座体现了一个毕业班教师的专业素养。她从学习计划制定、学习方法指导、学习心理调节等多个维度，分享了毕业班管理的全套经验。她特别强调要关注学生的心理健康，通过班会课、个别谈心等方式帮助学生缓解压力，这些做法体现了教育工作者的情怀与担当。

下午，我们则开展了《二次函数》说课评议会。黄永裕老师首先进行说课，从教材地位、学情特点、教学目标及重难点入手，系统介绍了以“情境-探究-归纳-验证-应用”为主线的教学过程，强调数形结合与动态演示，并配套相应评价方式。

随后，第三组全体教师开展深度评议。多位老师从教学衔接、评价设计、知识对比、技术融合、学生参与等维度提出建议，包括增加函数对比环节、细化形成性评价、关注学困生引导、强化课堂互动与说理训练等。最后，组长陈素娇作总结，肯定教学设计并强调“教学评一致性”。本次活动通过前瞻性集体研讨，深化了对二次函数教学的理解，为实际课堂提供了扎实的理论与策略支持。

值得一提的是，当天晚上，我们还自发在酒店五楼会议厅开了场讨论会，毕竟临近培训结束，让老师们讨论如何把这几天所学应用到实际常规教学中。大家热情高涨，讨论到很晚才结束。我们知道，这些新颖的教育理念和教学方法将为我们今后的教学注入新的活力。

收获·启航 | 学思践悟，满载而归

📅 2025年9月19日 星期五 · 第五天

最后一天的学习，我们既充满期待又不舍。清晨，我们早早来到教室，准备珍惜这最后的学习时光。

汤俭老师的《整式加减》示范课堪称教学艺术的展示。他从容不迫的教态、精准的教学语言、巧妙的教学设计，无不体现着名师风范。他通过生活化情境引入概念，让学生在解决问题中自然习得新知。课堂中，他给予学生充分的思考和表达机会，真正做到了以学生为主体。最令人佩服的是他对课堂生成资源的把握，能及时捕捉学生的思维火花，并加以引导和提升。

接下来的专题讲座更是精彩。汤俭老师系统介绍了他们教研组在深度学习方面的探索成果。他从理论依据、实践路径、典型案例等多个方面，详细阐述了如何开展大单元教学。他展示的学生作品和教学成果，让我们看到了教学改革带来的实际效果。这场讲座不仅给了我们方法，更给了我们改革的信心和勇气。

最后，总结交流会气氛热烈而温馨。我们每位老师都分享了这一周的收获与感悟。有的老师谈到教学观念的转变，有的老师提到具体方法的收获，汤俭老师在最后的总结中说："教育是一场美丽的相遇，这一周我们相遇在培正，是缘分，更是幸运。希望我们保持联系，继续交流，共同为数学教育贡献力量。"这番话道出了我们所有人的心声，会场响起了热烈的掌声。

离别时分，我们望着渐渐远去的红砖楼，心中充满感激与不舍。这一周，我们收获了知识，收获了方法，这一周的学习也更是一个开始，我们将带着收获与思考，在教育的道路上继续前行，用所学所感照亮更多学子的数学之路！