三实小•教研 | 从教材到课堂，从过渡到深耕——数学组骨干教师“尊重·激活”型课堂二级培训

为深入贯彻小店区教育局“1315”工作思路，扎实推进基于核心素养的“尊重·激活”型课堂建设，我校于9月23日成功举办了数学骨干教师二级培训。本次培训以“从过渡到深耕，从教材到课堂”为主题，旨在将区级的先进理念与我校的“模块化教学教研”实践深度融合，为新学期的教学工作注入新的活力与思考，助力教师专业成长，夯实学校教学质量之基。

崔晓燕老师带来的低段数学二级培训，聚焦“从过渡到深耕，从教材到课堂”的核心主题。培训深入探讨了如何通过“5个3”教研流程提升教研实效，并结合新教材的具体变化，为教师们提供了幼小衔接策略与“尊重·激活”型课堂的实践路径。她强调，教学应立足于课标、教材与学生实际，通过大单元设计、情境化教学等方式，激发学生思维，助力学生顺利过渡并实现素养的深度发展，为新学期的教学实践指明了方向。

穆乐乐老师带来的高段数学二级培训，以数学核心素养“三会”为导向，深入解析数与代数领域的核心逻辑。培训聚焦数的一致性与运算的一致性，阐明整数、小数、分数均是“对多少个计数单位的表达”，四则运算本质是计数单位的累加与细化，还结合苏教版教材案例具象化讲解数的意义、表达、大小比较及运算关联。她强调以核心概念“计数单位”打通知识壁垒，通过设计精准学习活动培养学生抽象思维、运算能力等素养，为数学教师深耕课堂、落实课改要求提供了扎实的理论支撑与实践指引。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。本次二级培训不仅是一次理念的更新，更是一次实践的启航。它为我们接下来的教学教研工作指明了清晰的方向：以“尊重·激活”为核心，深耕课堂，精研教材。相信全体教师必将以此次培训为新的起点，将所学所感内化于心、外化于行，在教育教学的沃土上不断探索与实践，共同助力我校教学质量迈向新台阶，为小店区“办人民满意的教育”目标贡献三实小的坚实力量！