9月22日，破晓的晨光一举驱散了盘踞多日的阴霾。2025年湛江、清远、梅州优秀校长高端研修班第一小组怀揣着求知热忱，自广州大学浩荡出发，奔赴广州市天河区天府路小学开启跟岗学习之旅。未曾想，次日台风“桦加沙”妄图阻挡前行的脚步，给学习进程带来严峻挑战，而天府路小学却以“停课不停学”的睿智之举，巧妙地将线下研修无缝切换至云端——这正是一场教育人“破局”与“生长”的生动注脚。
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【晨光熹微·校园浸润】
在任老师的引领下，校长们手持手机穿行于天府路小学的校史长廊。从泛黄的老照片到智能互动屏，从“和美”文化墙到心理班会课现场，青春气息与专业范式交织的课堂令人驻足。一年级心理班会课上，教师以游戏化设计引导情绪认知，孩子们围坐畅谈的模样，让校长们频频按下快门——“这样的课堂，连呼吸都带着教育的温度”。
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【正午议事·治理智慧】
行政会议直抵13:00方休，九项议程如镜照见教育治理的“天府密码”。王芳丽老师值周总结中，晨读秩序、雨天疏散、运动风采等亮点与一年级安全、卫生礼仪等痛点并存；欧阳书记以幼小衔接为切口，强调习惯养成需“小切口深挖掘”；粟洋萍老师引抗战胜利80周年讲话谈思政渗透，叶颖恩老师即时回应，欧阳书记则点出“课堂是意识形态的主阵地”；郑婉莹老师分享《教学的“灵魂”》章节时，伍伟良老师互动追问“核心素养如何落地”；彭向红老师“语文周·数说天府”项目引发行政热议；申校布置台风“桦加沙”安全排查时，特别强调“防御要细，教学要实”；裴校长则以“高质量课堂”为纲，要求教学部门“目标明、过程实、评价准”。
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【午后思辨·责任生长】
丘洁莹老师的主题班会《责任：我的成长密码》堪称“生长课堂”范本。四年级学生围坐成“成长圆桌”，通过“照片盲盒识担当”“值日情境辨责任”“思辨讨论悟成长”三重境界，在角色扮演中体验“想负责”与“怕负担”的冲突，最终在“赋能自我”环节达成“责任是成长密码”的共识。课程设计紧扣该年龄段思维过渡特征，认知、情感、行为三重目标层层递进，让校长们感叹：“这才是让责任从外在规范内化为价值选择的生动实践！”
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【云端续航·教研破局】
台风"桦加沙"突袭次日，研修转为线上。张霖老师《聚力前行，同心致远》以"和美同行、研思并举、课程优化、教师培养"四部曲，展现语文组教研生态；黎秋婷老师“双减”作业设计三步曲，从课前预习到课后拓展，构建“减负提质”的闭环；陈绮玲老师“灵动教学”以游戏化设计激活课堂；谭苗老师“盯字诀”教学管理法，从课堂到作业的十一项“紧盯”，直指高效教学核心；胡慧敏老师学科实践活动则以“日实践”“周实践”为载体，让核心素养落地生根。欧阳书记总结时强调：“教研要成气候，需让教师站在舞台中央，以需求驱动成长，以分享赋能团队。”
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【暮色低徊·教育共生】
申瑶瑶校长下午分享的“三维一体德育生态”令人耳目一新：通过“师-生-家”融合架构，打造"合作场、育人场、成长场、合力场"四大场域，近三年心理测评预警学生逐年递减，无高危事件发生。面对来自湛江宣校长的提问，申校以“值周校长”制度为例，详细拆解“全员参与、全程跟进”的操作流程——从教师轮值管理到家校协同育人，每个细节都彰显“教育是慢的艺术，更是智慧的艺术”。
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线上学习结束，校长们仍在热议：这场研修，不仅是教学智慧的碰撞，更是教育初心的唤醒。从线下到云端，从课堂到治理，从责任生长到生态共生，天府路小学以"破局者"的姿态，书写着教育高质量发展的生动注脚——而这，正是校长们最珍贵的“成长密码”。
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当台风即将来袭，但我们已经做好了充分准备。相信台风过后，晨光再次洒满天府路小学的校园，我们终明白：真正的教育，从不是疾风骤雨般的变革，而是如春夜细雨般的浸润——它让校长们看见，让教师们生长，让孩子们在责任与爱中，找到属于自己的成长密码。
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