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为深化小学语文“读写融合”教学实践，推动青年教师专业素养系统性提升，2025年9月22日至23日，扎兰屯市教育事业发展中心精心组织“强化读写融合 促进有效教学”小学语文新教材培训暨青年教师培训活动，为全市小学语文青年教师搭建了兼具理论高度与实践深度的专业成长平台。此次活动由刘金婵名师工作室成员发挥集体智慧高效完成。来自全市中小学校的教学主任、青年教师百余人参加培训。
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教材解码：专业引领锚定教学方向
培训首日，两场教材解读讲座率先拉开帷幕。扎兰屯市教育事业发展中心副主任、语文教研员刘金婵聚焦人教版2024语文新教材，从新课标素养导向、教材内容调整、课堂实施路径等方面，系统分析教材变化并给出针对性使用建议；兴华小学副校长兼职语文教研员于岩同步解析人教版2025语文新教材编排逻辑，提炼“语文要素落地、读写训练融合”的教学实施策略，为青年教师理解教材、驾驭教材提供了专业指引。
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课例示范：灵动课堂诠释读写融合
教材解读后，两节示范课精彩呈现。正阳小学王美玲执教二年级上册第四单元《葡萄沟》，以情境任务驱动搭建读写支架，让二年级学生在品读文本中习得表达技巧；团结小学杨蕊执教三年级上册第五单元《搭船的鸟》，通过观察方法渗透实现练笔即时生成，为三年级学生构建“读中悟写、写中促读”的学习平台。两位教师的课堂实践，将“读写融合”理念具象为可操作的学习共同体样态教学行为，为青年教师提供了鲜活的借鉴样本。
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研备联动：集体研磨催生专业智慧
22日下午，刘金婵名师工作室开启分组集体备课与个性化教案反馈模式。工作室成员针对二年级上册第四单元、三年级上册第五单元的教学内容，从单元整体规划到课时目标分解，从教学活动设计到作业分层布置，逐一与青年教师深入研讨；集体备课后，青年教师抽签确定次日展示课任务，将研备成果推向实践检验，在思维碰撞与任务驱动中，青年教师对“读写融合”的课堂实施有了更具象的认知。
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常规筑基：反思实践夯实专业底气
23日的培训聚焦“教学常规与反思能力”提升。文化小学副校长张静带来《如何规范落实教学常规》讲座，围绕教学计划的系统性、教案撰写的规范性、作业批改的有效性，为青年教师厘清了教学常规的实施标准；成吉思汗镇中心校副校长刘佳庆则以《如何撰写教学反思》为题，指导教师从课堂观察、问题归因、策略优化等方面出发，构建个性化反思路径。讲座后，教师们现场开展教案与反思撰写实践，在“学—练—评”闭环中强化专业技能。
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成果展示：进阶成长彰显培训实效
23日下午，抽签选定的卧牛河明德小学张可欣、正阳小学耿鑫两名青年教师分别呈现《日月潭》与《金色的草地》展示课。二人积极践行“读写融合”核心理念，将理论转化为扎实有效的教学实践，展现出青年教师的发展潜力。此次展示课的成功，离不开两所学校团队的深度赋能。在评议交流环节，刘金婵主任为青年教师赠书寄语，鼓励团队和学校再接再厉。名师工作室团队与教师们围绕“展示课的亮点与改进方向”深度对话，为本次培训留下兼具温度与深度的精彩收尾。
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此次培训以“读写融合”为核心脉络，通过“教材解读—课例示范—研备联动—常规夯实—成果展示”的专业成长链，全方位助力小学语文青年教师在教学理念、课堂实践、专业反思等方面实现突破，为扎兰屯市小学语文教育的优质发展积蓄了蓬勃的专业力量。
作者：刘佳庆
审核：陈宏伟 刘金婵 肖冰