研“避坑”良策   授“提质”真招

‍——河口一小英语组教研纪实

       为切实解决新三年级英语教学中的难点痛点，提升教师教学实效，9月24日下午，河口一小英语教研组开展了一场以“新三年级英语教学避坑指南”为主题的经验分享教研活动。英语组资深教师陈腾腾结合自身教学实践，从AI工具应用、教材难点拆解、教学方法优化等维度，为全体英语教师带来了一场干货满满的经验盛宴。

一、巧用AI工具，开启备课新范式

       活动中，陈腾腾老师率先分享了AI工具在教学准备中的创新应用。她以PPT制作为例，详细介绍了借助豆包、Kimi等工具高效备课的方法。陈老师介绍到，从逐字稿修改到教学思路整合，再到PPT内容的个性化调整，AI工具全方位助力教师节省备课时间，让教学准备更高效。

二、拆解教材难点，拼音搭桥破困局

       针对新三年级英语教材难度跳跃的核心问题，陈腾腾老师聚焦“英文人名写法”这一教学难点，提出借助语文拼音知识的创新解决方案。她总结了朗朗上口的口诀，搭配精心录制的微课视频，帮助学生在未系统学习26个字母前，就能“无痛掌握”人名书写规范。

三、避坑指南赋能，教学方法显实效

       在“教学避坑”核心环节，陈腾腾老师提炼出两大关键策略。

        1.避“擅加难度”坑：倡导“先指读、学有余力再背诵”的教学模式。建议教师不必急于要求学生背诵课文，先引导其熟练指读，待整册书6个单元教学完成进入复习阶段后，再有序开展背诵任务。这种方法既兼顾了教学进度，又有效降低了学生的畏难情绪。

        2.避“重知轻趣”坑：提出英语教师可尝试扮演“小姨”角色，区别于语文数学的“扎实输入”，通过减少重复作业、引入英文绘本阅读、学唱英文歌曲等形式，为课堂注入新鲜感，让学生在轻松愉悦的氛围中保持对英语学习的兴趣，避免英语课沦为“第二堂语文课”。

       此次教研活动，陈腾腾老师的经验分享实用性强、可操作性高，为河口一小新三年级英语教学指明了方向。参与教师纷纷表示，将把这些干货经验运用到实际教学中，不断优化教学策略，提升学生英语核心素养，推动学校英语教学质量再上新台阶。