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九月的海口，秋风送爽，教研正浓。2025年9月23日，一场聚焦教育教学创新的开题论证会在海口市第二十七小学报告厅如期举行。本次会议汇聚了区域教育精英，共同研讨基础教育教学改革的新路径、新方法，展现了秀英区在教育科研领域的积极探索精神。
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专家云集 把脉赋能
本次开题论证会特邀资深专家组成评审组：
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林坚，一级教师，海口市秀英区教育研究培训中心教研员，海南省中小学教师小课题指导专家。参与省规划课题《目标教学中的单元教学研究》《传统文化与语文教学研究》，主持省规划课题《初中语文有效阅读以读促写的实践研究》
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谭晓环，海口市第二十七小学副校长，海南省小学骨干校长，省级骨干教师，海口市秀英区人民政府第四届教育督学，海口市教育学会小学英语学科专业委员会第五届理事会常务理事，秀英区教育教学科研课题指导专家，2024年度海南省教育科学规划一般课题的主持人。2025年4月，参加海口市首届中小学校长公开课比赛荣获“优质课”。
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黄桂婧，海口市秀英区康安学校教研室主任，海南省骨干教师，海口市教书育人“优秀教研组长”榜样，2023年和2024年参与课题荣获优秀等级，2022年微课《春》荣获海南省精品课，指导徒弟参加海口市课堂教学比赛荣获二等奖。
专家组涵盖深厚的理论研究基础和一线教学实践，为确保课题研究方向正确、方法科学、成果实用提供了坚实保障。
课题研究 立足课堂
课题主持人李玲老师代表课题组进行开题陈述。报告内容充实，思路清晰，从多维度阐述了课题的研究构想。
李玲老师指出，当前语文教学中存在“重知识传授、轻审美体验”“重技法训练、轻表达创造”的现象。六年级学生处于审美发展的关键期，但课堂中普遍存在审美感知浅表化、审美表达模式化的问题。如何通过读写结合的教学策略，引导学生从“感知美”到“创造美”的递进发展，是本研究要解决的核心问题。
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本课题的创新之处在于构建了“感知美—理解美—再现美—创造美”的四阶培养体系，将抽象的审美能力转化为可操作的教学模式。研究成果将为全市语文教师提供具体可行的教学案例和策略，促进语文教学与美育的深度融合。
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课题将围绕三大目标展开研究：
1.体系构建通过文献研究和现状调查，构建符合六年级学生认知特点的审美表达培养体系。
2. 课例开发：结合统编教材六年级上册和下册内容，选取写景散文、古典诗词、现代诗歌等文体，设计系列读写结合教学方案。
3. 策略优化：在学校积极开展教学实践，不断优化教学策略，提升课堂实效。
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精准指导 寄予厚望
在认真听取开题报告后，三位专家分别从不同角度提出了宝贵建议。
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专家围绕小学语文读写课堂中审美表达能力培养的路径研究展开，提出不应重复已有成果，而应借鉴优秀案例，结合自身经验与问题，创新研究方法。强调基于经验、问题及瓶颈的选题策略，倡导将现有优秀实践转化为适合自己教学环境的模式，以提升学生审美表达能力。如何设计一个读写融合的路径，实现审美能力的培养？我们需要找到一条读写融合的路径，在这个过程中有字数限制，每一步都要将审美能力融入其中，并进行转换。
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专家提出目前我们看到的选题是基于问题、经验和瓶颈问题的融合。尽管审美能力培养是一个公认的好主题，但在应用时要确保所选题目能结合自身实际，避免千篇一律。选择课题时应根据现有经验和面临的问题，寻找新的研究路径和课堂模式，以实现真正的创新和实践价值。
教研协同 展望未来
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此次开题论证会不仅是一个开端，更是一次思想的启迪。相信在专家们的精心指导和课题组的扎实工作下，这项研究必将取得丰硕成果，为海口市语文教学注入新的活力，让美的种子在语文课堂中生根发芽，绽放绚丽的花朵。
图文编辑：党美琳
审核：李玲
海口市秀英区康安学校
2025年9月24日
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