轻揽一缕秋阳，时光恬淡；拾取一抹教研之辉，岁月馥郁。为深化课堂教学改革，探索高效教学路径，2025年9月23日-25日，卫辉市第九中学开展了精彩纷呈的“同课异构”研修活动。生物、英语、地理、数学、语文五大学科齐发力，同一学科教师围绕同一课题各展巧思，以多样的教学设计、鲜活的课堂呈现，为全体教师带来了一场兼具深度与温度的教学盛宴。
生物课堂：微观世界的探索之旅
本次生物学科聚焦“植物细胞的结构和功能”，两位教师用不同思路打开微观世界的大门。
冯玉斌老师以直观教学为切入点，通过播放洋葱表皮细胞临时装片制作视频，将抽象的实验步骤具象化。清晰的操作画面、精准的细节讲解，让学生快速掌握实验核心要点，为后续理解细胞结构奠定坚实基础，课堂节奏紧凑且高效。
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靳京老师则注重知识的衔接与迁移，以“观察动物细胞”为知识回顾起点，带领学生重温人口腔上皮细胞临时装片的制作过程。通过对比动物细胞与植物细胞的实验差异，自然过渡到新课内容，既巩固了旧知，又让学生在类比中轻松理解植物细胞的独特结构，逻辑链条清晰完整。
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英语课堂：情感共鸣的语言课堂
英语学科围绕Unit2 “Getting along”中“Six chi away, but closer together”展开教学，两位教师用创意导入点亮课堂。
王文菊老师深耕课本资源，以课本图片导入课堂，引导学生通过观察图片细节猜测文章主题，迅速激发学习兴趣。在文本分析环节，她巧妙梳理出“Introduction—The problem—The solution—The influence”的段落逻辑，帮助学生搭建清晰的文本框架，让复杂的记叙文变得条理分明，有效提升了学生的阅读理解能力。
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勾雅鑫老师则创新教学形式，将课文内容改编成动画视频作为导入素材。生动的画面、鲜活的人物形象，不仅让学生直观感受文章情节，更引发了情感共鸣。学生在轻松愉悦的氛围中走进文本，主动探索“邻里相处”的主题内涵，课堂参与度与学习积极性显著提升。
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地理课堂：经纬之间的地球奥秘
地理学科以“地球和地球仪——经纬网”为课题，两位教师用不同方法带领学生破解“定位密码”。
刘玉芝老师善用教具，将地球仪模型搬进课堂，让抽象的经纬线变得可触可感。她从经纬网的定义入手，结合模型演示定位方法与实际运用场景，更总结出“经纬网判读四步走”的实用技巧。学生通过动手操作、逐步分析，轻松掌握了经纬网定位的核心知识，实现了从“学会”到“会用”的转变。
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齐彦杰老师注重知识的前后关联，以“回顾南北半球知识”为课堂起点，引导学生从已知的半球划分，自然过渡到经纬网的学习。通过新旧知识的碰撞与融合，学生不仅理解了经纬网的本质，更体会到地理知识的系统性与关联性，培养了整体思维能力。
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数学课堂：法则探究的思维碰撞
数学学科聚焦“有理数的乘法法则”，两位教师用不同设计点燃学生的思维火花。
徐锐娟老师以情境导入开启课堂，结合生活中的实际案例（如温度变化、行程计算等），让学生在解决实际问题的过程中，自主探索有理数乘法的规律。情境的代入不仅降低了抽象法则的理解难度，更让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了探究兴趣。
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范慧莹老师则充分发挥学生的主体作用，鼓励学生上讲台做题。通过让学生展示解题过程、讲解思路，不仅检验了学生的学习成果，更让课堂成为思维交流的平台。其他学生在倾听、质疑、补充的过程中，深化了对有理数乘法法则的理解，培养了逻辑表达与合作探究能力。
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语文课堂：咏雪诗中的文化意蕴
语文课堂上，孟文雅老师带领学生走进《世说新语》二则中的“咏雪”篇。她摒弃了传统的逐字逐句讲解，而是以板书画雪花为创意亮点，用简洁灵动的线条勾勒出雪花的形态，瞬间将学生带入“白雪纷纷何所似”的诗境。学生在直观的视觉感受中，主动品味“撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起”的妙处，深入体会古人的诗意情怀与文化智慧，让文言文课堂充满了人文气息。
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本次“同课异构”研修活动，不仅是教师教学能力的展示平台，更是集体智慧碰撞的教研阵地。不同的教学设计、相同的教学目标，让我们看到了课堂的无限可能。未来，卫辉市第九中学将继续以教研为抓手，推动教师在交流中成长、在探索中进步，不断提升课堂教学质量，为学生的全面发展赋能！
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编辑: 常俊红
一审: 李燚
二审: 程招智
三审: 来梅英