2025 年 9 月 24 日星期三下午，一场聚焦于七年级数学教学创新的《任务驱动下七年级数学优化“学思案”设计的实践研究》课题开题研讨会，在一楼录播室有序开展。自治区“天山英才”沈红霞工作室成员、课题组全体成员以及实验中学初中数学组全体成员共同参与，旨在通过深入研讨，提升七年级数学“学思案”的设计与应用水平。
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观摩课：多元展示，聚焦“学思案”实践
15:30，观摩课环节正式拉开帷幕。李海峰老师率先带来《有理数的加法》一课。课堂上，李老师借助“学思案”，以生动的实例引入课程，引导学生自主探究有理数加法的规律。学生们在“学思案”的引导下，积极思考、小组协作，逐步掌握有理数加法的运算方法。 沈红霞老师开展的《一元二次方程数学活动课三角点阵中前 n 行的点数计算》的教学巧妙地运用“学思案”，将复杂的数学问题转化为学生易于理解的探究任务，激发学生的学习兴趣。学生们通过自主探索、小组讨论，深入理解一元二次方程在实际问题中的应用，展现了“学思案”在高年级数学教学中的有效运用。 吕静静老师带来的《二次函数的图像性质》的教学依托“学思案”，引导学生通过观察、分析二次函数图像，自主归纳函数图像性质。课堂上，学生积极参与互动，思维活跃，充分体现了“学思案”在培养学生自主学习能力方面的作用。 这三堂课，从七年级到九年级，不同学段、不同课题，全方位展示了“学思案”在数学教学中的实践情况，为后续研讨提供了丰富素材。
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议课研讨：深度交流，共探“学思案”改进方向
18:00，集中议课与问题研讨环节开启。三位授课教师首先进行课后反思。李海峰老师反思了在《有理数的加法》教学中，“学思案”对学生理解运算规则的帮助，同时也指出在引导学生进行复杂运算时，“学思案”的任务设置可进一步优化。沈红霞老师分享了在《一元二次方程数学活动课三角点阵中前 n 行的点数计算》教学中，“学思案”对培养学生数学思维的作用，以及在引导学生将实际问题转化为数学模型时遇到的挑战。吕静静老师回顾了《二次函数的图像性质》教学过程，认为“学思案”在引导学生自主探究图像性质方面效果良好，但在拓展学生思维深度上还有提升空间。 随后，吴海艳老师主持议课，明确以“学思案”的编制与应用为核心展开讨论。教师们依据观课量表的数据，结合自己的观察与思考，各抒己见。毕春花老师精心制作了课题的实施方案，细致分析了课题的研究内容，研究意图，研究思路和方法，引导大家围绕“学思案”的任务设计、引导方式、知识衔接等方面进行深入剖析。经过热烈讨论，共同梳理出“学思案”编制的共性问题，并初步确定从优化任务难度、强化启发引导、紧密联系教材等方面进行改进。
总结部署：明确任务，展望课题研究新征程
会议最后，工作室主持人沈红霞老师进行总结发言。她肯定了本次研讨会的成果，强调了课题研究对提升七年级数学教学质量的重要性。沈老师明确各小组后续的任务 同时，沈老师宣布下次活动主题为“七年级上册第一单元‘学思案’使用研讨”，要求成员提前熟悉人教 2024 版七年级数学上册第二单元和第三单元的内容，为下一次研讨做好充分准备。 此次开题研讨会为《任务驱动下七年级数学优化“学思案”设计的实践研究》课题奠定了良好基础，全体成员明确了方向，将携手共进，推动课题研究取得丰硕成果，助力七年级数学教学迈向新台阶。
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（责任编辑：李媛媛 审核：沈红霞）
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