秋意渐浓，暖意更盛。为促进城乡教育均衡发展，实现优质教育资源共享。每一次帮扶都为青年教师的成长点燃了新引擎，每一次奔赴都为乡村学子点亮了希望。2025年9月25日，洪山一小精英团队在王淑芳校长的带领下，携教育热忱奔赴乌龙泉小学以“聚焦课堂教学”为核心主题，通过“送教+交流”双载体为乌龙泉街师生呈现了一场具有深度与温度的教育盛宴，让前沿教学理念与实践落地乡村课堂，开启了一场赋能乡村教育教学的帮扶行动。乌龙泉街教育总支书记刘庆华、乌龙泉小学校长王锦、土地堂小学校长雷明、乌龙泉矿学校校长陈娟以及乌龙泉街青年教师等积极参与。
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聚焦课堂，观摩成长
此次活动，洪山区第一小学精心选派了语文郭红云老师，数学楚馨老师、英语彭幼娟老师等12名骨干教师，为我校师生带来了3节示范课和1场专题座谈交流会。课堂上，送教教师们先进的教学理念、精湛的教学技艺、深厚的教学功底，以及对学生真诚的关爱，给我校师生留下了深刻的印象。
洪山一小郭红云老师今天为我们呈现了一节精彩的四年级语文课《爬山虎的脚》。郭老师精心设计教案，始终围绕语文要素“准确生动的表达、连续细致的观察”进行教学，教师不仅传授学生知识，还激发学生仔细观察、留心观察周围事物的欲望。郭老师以“同学们，你们在什么地方见过爬山虎？”这个贴近学生实际的问题开课，拉近了与学生的距离，很自然的让学生参与到学习中来。郭老师通过设计“整体感知、聚焦问题”、“联系实际、学以致用”等教学环节，帮助学生梳理了课文内容，学会了抓关键词句细致观察的方法本节语文课的亮点纷呈，如：郭老师“随文识字”，在板书课题时指导学生“虎”字易错笔画的；学习第2自然段将讲解爬山虎叶子特点的时候，郭老师出示了直观的图片和动画，让学生对爬山虎的叶子有了更加清晰的了解；郭老师运用ai技术，激发学生上课的兴趣；对学生回答的问题，及时给予点评和鼓励……
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洪山一小楚馨老师送教的一节六年级数学课《倒数的认识》，楚老师准确把握了教学的重难点，教学设计环环相扣，教学过程流畅自然，学生参与度高，教学目标达成度好。教师不仅关注学生对“倒数”知识和技能的掌握，更注重在概念形成过程中培养学生的思维能力。
“学起于思，思源于疑”，疑问是点燃学生思维探索的火种。老师：“倒数的认识，这节课你准备从哪些方面来研究？”学生：“我想从什么是倒数、倒数与我们以前学的数有什么不一样、倒数有什么作用来进行研究…”楚老师创设问题情景，引导学生提出问题，然后引导学生合作交流，自主探究，积极思考和独立解决问题，培养学生的创新思维和问题的解决能力。楚老师这种潜移默化渗透问题意识能激发学生的求知欲和学习兴趣。本节数学课的亮点很多，如：楚老师让学生自主观察、比较、发现这些乘积都为1算式的共同特点。在此基础上，引导学生自己总结出“乘积是1的两个数互为倒数”这一核心概念。这个过程体现了“以学生为主体”的教学理念，培养了学生的观察和归纳能力。
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洪山一小的彭幼娟老师送教的My family,展现了她扎实的专业学科素养，为大家呈现了一节精彩纷呈的英语课。在课堂开始前，她充分结合学生的学情特点，及时对原有教学设计进行调整优化，确保教学内容与教学方法高度契合学生的学习需求。课堂上，这种精准的学情适配得到了充分体现，学生们反响热烈，纷纷主动举手回答问题，课堂氛围融洽而活跃。彭老师并未采用单一的知识灌输模式，而是在带领学生学习新知识的同时，通过丰富的师生互动与生生互动，不断帮助学生巩固所学内容。无论是对话练习中的小组合作，还是知识点讲解后的即时提问，都让学生始终保持高度的参与热情，有效提升了知识的吸收与运用效率。
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研讨交流，以思促教
课后各组开展了深入的评课研讨活动。授课老师分享了教学设计思路、目标达成情况及课后反思。听课老师们结合课堂教学，围绕各学科"好课标准"，展开了热烈而富有建设性的讨论。大家畅所欲言，既肯定了课堂中的亮点与创新之处，也提出了中肯的优化建议。研讨氛围浓厚，思想的碰撞激发了更多关于教育教学的深度思考，真正达到了"以研促教，以教促学"的目的。
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借鉴优质经验不是“复制粘贴”，而是“吸收-转化-创新”的过程。未来，我们将继续保持开放的心态，不断学习前沿教育理念与实践方法，让优质经验真正成为提升教学质量的“助推器”。此次活动不仅激发了教师专业发展的内生动力，我们将继续深耕教学，关注学生个体差异，不断改进教学方法，助力学生更好地掌握各项学习技能，提升课堂教学质量。
学校将继续搭建多元平台，推动教师专业成长，让爱的阳光雨露滋养每一颗独特的种子，静待花开。