为认真落实科学发展观，助力我区高质量发展，进一步提高我校基础教育教学水平，提升语文教师专业素养和教学能力，解决教学实践中的实际问题，促进学生语文素养的全面提升。2025年9月26日，肇庆市高要区科德小学综合室内气氛热烈，来自广二师的专家团队与南岸城区学校、高要区科德小学城乡教育共同体各学校语文骨干教师和科德小学全体语文教师齐聚一堂。
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上午
在活动开始之前，高要区科德小学校长戴兰英为活动致辞。戴校长表示，感谢专家团队带来的专业指导，希望老师们能将本次所学融入日常教学，破解语文教学难点，持续提升学科教学质量，助力学生夯实语文素养。
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刘晓茹 《我要的是葫芦》第一课时
刘晓茹老师，小学语文一级教师，曾获得广东省青年教师教学能力大赛二等奖，南海区青年教师教学能力大赛特等奖，南海区语文教师素养大赛一等奖，佛山市学科优秀青年教师，南海区十佳班主任，南海区先进教育工作者，南商基金“教学能手”“师德标兵”。
刘老师通过播放《葫芦娃》《西游记》相关片段，大大激发同学们的学习兴趣，并通过出示生活中葫芦的图片，让学生观察“看到了怎样的葫芦”引入课题。
课堂以生字教学为重点，采用“指名读、小老师带读、齐读”等方式，检查学生预习情况，重点强调读音，通过正音练习帮助学生掌握。设计“收集养分”游戏巩固识字，互动氛围活跃。
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肖琴《我要的是葫芦》第二课时
肖琴老师，教育硕士，小学语文高级教师 南海区骨干教师 获评佛山市优秀教师 、南海区教研先进个人 、南商教学能手等称号。
肖老师教师提问“课文主要讲了一件什么事？”，引导学生梳理故事脉络。学生尝试用自己的话概括，教师适当点拨，帮助学生形成对课文的整体认识。课堂侧重朗读训练，采用分角色朗读、师生共读等方式，帮助学生体会对话语气，通过对比“叶子生虫”和“葫芦掉落”的情节，引导学生理解寓意。个课时环节衔接自然，学生参与积极。
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评课环节
刘晓茹和肖琴老师分别执教了《我要的是葫芦》第一课时和第二课时，这两堂精彩的课例展示。
评课老师代表表示:让我们欣赏到两种和而不同的思维碰撞下所产生的惊艳火花！两位老师通过独立思考和共同研究，给我们呈现出一个完整课例。刘晓茹老师重点在于创设情境，指导孩子们学习生字词，引导学生细致观察，展开想象，让孩子们充分感受到小葫芦的可爱，并感受语文课堂的乐趣。并为第二堂课的品读课文做好铺垫，留下悬念。肖琴老师对文本的解读深刻到位，教学设计精巧，课堂掌控能力得心应手，将“教学评”融于一体，整堂课围绕语文核心素养，目标直指语言训练、思维发展。充分展示了一个积淀深厚的语文老师营造的充满魅力的语文课堂。
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下午
同课异构:《坐井观天》
梁锦清老师，肇庆市高要区科德小学教师。梁老师的教学课堂氛围轻松，学生思维活跃，她以故事情境引入生动有趣的课堂教学，重点指导青蛙“天不过井口那么大”的自以为是，重读“不过”“还用”；小鸟反驳时突出“无边无际”，通过“想象草原、大海”和“张开双臂模拟飞翔”理解词义这让孩子对寓意的理解进行了恰到好处的铺垫，孩子们被深深地吸引住了。稳健的台风，环环相扣的教学设计，令课堂妙趣横生，使得整堂课高效而且实用。
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肖培瑜老师，南海实验学校小学语文老师。肖老师通过"猜猜我是什么"游戏导入，揭示"环境影响认知"主题。学习课题中"观"字，指导观察字形，结合"观看""参观"理解字义。范读课文后，学生带着"青蛙和小鸟争论什么"的问题自由朗读，通过带拼音读、去拼音读、开火车读等方式集中识字，重点用顺口溜"口渴想要水，喝水要用嘴"区分"渴""喝"。结合插图理解"井沿"，学生贴青蛙和小鸟图片明确位置。创设情境指导朗读第一组对话，强调青蛙问话的"哪儿"和小鸟回答的"一百多里"。采用AI点评和分角色朗读训练语气。指导书写"呀""答"，分析"口"字旁在不同位置的写法。
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评课环节
评课教师代表认为两位老师能够利用二年级学生的特点，借助创设情境的方法帮助学生理解寓言所蕴含的道理，教学环节紧凑，合理把握重难点。但课堂上学生作为主体，老师应积极引导学生在读懂寓言故事的基础上，要联系生活中的人和事读出自己的感受与体会。
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邱素华《以坐井观天为例：小学低段阅读教学的实践与思考》讲座
最后，邱素华专家为大家进行了专题讲座《以坐井观天为例：小学低段阅读教学的实践与思考》。
邱素华老师是正高级教师， 南海实验小学教务处副主任，佛山市小学语文学科带头人，佛山市基础教育“三名”人才，佛山市小学语文名师工作室主持人，南海区小学语文兼职教研员。
邱素华老师以梁锦清老师和肖培瑜老师执教的《坐井观天》为例，从“深入文本——解读 、落地课堂——实践、 反思提升——思考”三个维度对小学低段阅读教学进行了深入的思考和研讨。邱老师强调，语文课堂要注重“趣”字当头，让学习真实发生；以读为主线，让语感悄然生长；以思维为核，让课堂走向深度；联系生活，让语文具有温度；评价激励，让每个孩子被看见。邱老师对《坐井观天》这两堂课的深度解读，让老师们明白了：我们要教的，不只是一个道理，一个生动的故事，还是一次语言的实践，更是一场思维的启蒙。
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领导总结
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活动的最后，高要区科德小学全思慧副校长代表学校，向远道而来的专家团队致以最诚挚的感谢！肯定其分享的教学思路、重难点突破方法及改进建议为教师打开新视野；另一方面点赞全体语文教师参与研讨的热情与钻研精神，并鼓励教师将所学所获融入日常教学，同时期待未来有更多优质教研机会，共同推动学校语文学科发展。
本次活动通过“课例展示+评课研讨+专家讲座”的形式，为语文教师提供了实践与交流平台。课例展示环节呈现了不同教学风格，展现了教师对教材的个性化处理；专家讲座聚焦低年级教学痛点，针对性强，有效提升了教师对教材的理解和教学策略的运用能力。
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编辑:李宇晴
文字:郭惠莲 李宇晴
摄影:梁结洪 李宇晴
审核:曾燕辉