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活动主题：2025年海南省教育基础教育优秀教学成果培项目：《整体构建 多元融合一一花式琼剧美育教学实践探索》三地联合画展推广展示活动。
活动时间：2025年9月26日
活动地点：海口市灵山镇中心学校编织工作坊
参与活动人员：美兰区教学研究室：陈孝峰老师、海口市灵山镇中心学校工会主席黄立业老师、以及美兰区各校美术教师及本校学生。
为贯彻落实《海南省教育厅关于推进基础教育优秀教学成果培育与推广工作的指导意见》（琼教科〔2025）2号）文件精神，充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，推动全省基础教育高质量发展，扎实开展海南省基础教育优秀教学成果培育工作。2025年9月26日在海口市灵山镇中心学校开展2025年海南省教育基础教育优秀教学成果培项目：《整体构建 多元融合一一花式琼剧美育教学实践探索》三地联合画展推广展示活动。开启一场沉浸式文化盛宴。
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作为海南省基础教育优秀教学成果培育项目《整体构建 多元融合——花式琼剧美育教学实践探索》的关键环节，三校联合画展在此圆满举办。
本次画展以“琼韵”为核心主题，汇聚了海口市灵山镇中心学校、海口市桂林洋中心小学、美兰实验学校三校的美育成果。其中，东道主灵山镇中心学校的编织底与镂空剪纸融合作品作为展览核心，将传统琼韵的灵动与手工艺术的层次巧妙结合，成为全场焦点；另两校作品则围绕“琼韵”主题各具特色，共同丰富了展览层次。
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活动现场处处是鲜活的文化气息：展厅内，灵山镇中心学校的特色作品格外吸睛——编织底的纹理清晰可见，上面点缀的琼剧脸谱、戏服纹样则以镂空剪纸呈现，虚实交错间尽显巧思。美兰区教研员陈孝峰老师驻足在一幅《琼剧戏服》作品前，与身边的美术教师交流：“这种编织底加镂空剪纸的形式很新颖，既保留了编织的厚重感，又通过剪纸凸显了琼剧角色的精致细节，把传统工艺和地方文化结合得很到位。”一旁的海口市灵山镇中心学校工会主席黄立业听后连连点头，细碎的交流声、师生间的互动问答，与展墙上的“琼韵”作品交织，让整个展厅变成了一座流动的传统美育课堂。
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灵山镇中心学校的学生们在老师的带领下有序观展，一双双眼睛被展台上的作品牢牢吸引。有的学生踮着脚，手指轻轻点向编织底上的镂空琼剧脸谱，轻声向身边的老师提问：“这个作品好漂亮啊！”；有的三五成群围在作品前，你一言我一语地回忆课堂上学过的琼剧故事，连语气里都带着对角色的喜爱。带队老师则不时停下脚步，结合作品讲解编织技法与琼剧文化的融合巧思，学生们听得格外认真，偶尔还会拿出笔记本快速记录，整个观展过程既充满童真好奇，又满是对传统文化的探索热情。
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展厅里，灵山镇中心学校的学生们在老师身旁静静驻足，目光紧紧锁在展墙上的作品上。有的学生微微俯身，鼻尖几乎要碰到展签，仔细阅读作品标签内容介绍；有的则伸出手指，顺着编织底布的纹路轻轻划过，小声和同伴分享：“你看这里的镂空，刚好把琼剧花旦的裙摆轮廓显出来了！”遇到复杂的编织技法，他们会立刻转头望向老师，眼神里满是求知的期待。整个过程中，没有喧闹的声响，只有偶尔响起的轻声提问与老师耐心的解答，每一张稚嫩的脸上都写满了专注，将对传统艺术的好奇与喜爱，悄悄藏进了认真观察的每一个细节里。
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此次联合画展不仅是海南省美育教学成果的集中展示，更是编织与琼韵文化融合的创新探索，其成功举办离不开关键力量的引领与推动。 美兰区教研员陈孝峰老师在观展中发表重要讲话，他指出：“这场画展打破了传统美育的边界，将编织肌理与琼剧韵味无缝衔接，让学生在动手创作中触摸文化根脉，这种‘实践+文化’的教学模式，为区域美育课程创新提供了可复制、可推广的范本，真正实现了以美育人、以文化人的目标。”
作为海南省基础教育优秀教学成果培育项目《整体构建 多元融合——花式琼剧美育教学实践探索》的成果主持人，其核心作用更是贯穿始终：从前期搭建“三校联动”的展示平台，到指导灵山镇中心学校打磨“编织底+镂空剪纸”的特色作品形式，再到推动教学成果从课堂走向画展，一步步将“琼韵美育”的理念转化为看得见、摸得着的实践成果，为传统文化进校园搭建了坚实桥梁。 活动的圆满落幕，不仅让传统文化以更鲜活的姿态扎根校园，更为后续美育教学的深化开展，提供了方向指引与实践参考。
图片：黄燕华 杨可欣
文字：黄燕华
审核：陈孝峰
