2025年9月25日下午，九龙坡区小学数学“课标·教材·教法研讨暨小学数学监测质量分析会”在杨家坪中学C区举行。本次活动由九龙坡区教师进修学院教研员陈文梅老师主持，全区51所小学的教师代表参与研讨学习。
整场活动分为三个环节进行。
第一环节，重庆行远育才学校赖辰叔主任以《凸显知识关联·形成结构体系·发展核心素养》为题，从课程理念、教材内容及变化、补充内容等方面，开展人教版小学数学三年级上册新教材解读。赖主任首先从立德树人、课程育人、核心素养几个方面进行课程理念引领。接着赖主任重点围绕课标、教材、课例对新教材进行了详细解读和指导，突出新教材的变化与特点。
“数量间的乘除关系”板块，重点突出“数量关系”的新变化。赖主任以倍的认识单元为例，介绍了从抽象的角度概括出都是求“几个几”的问题，初步形成模型意识；突出标准量即圈起来看作1份；分析数量关系，关联“倍”和乘法意义，引导学生运用画图策略深入理解数量本质，构建数学模型等内容。
赖主任还结合“多位数乘一位数”“分数的初步认识”“曹冲称象的故事”“线和角”等单元，从教材结构、课标要求以及具体编排建议展开分析，进一步展现了新教材在知识衔接、直观感知和度量策略等方面的创新。赖主任在解读中注重互动，为教师系统梳理知识关联、落实核心素养提供了清晰路径，也促进了教师间的观念碰撞与智慧共享。
删除
第二环节，华玉小学左颖副校长以《核心素养·立足教材·教学新探》为主题，对2022版新课标理念下五年级上册数学教材进行深入解读。左校长围绕“结合教材，学习课标，明确核心素养导向”“关注教学改革，深耕课堂，落实核心素养培养”以及“以评促学、以评促教，发挥评价育人导向”三方面展开细致讲解，着重分析了“小数除法”“多边形的面积”等具体教学内容，提出一系列切实可行的教学操作建议，为新课标理念融入旧教材提供了良好示范。左校长结合具体的命题范例，解读命题意图，强调了作业设计的三化三度：倡导基于分层化，把控作业深度；基于结构化，把握作业宽度；基于多元化，彰显作业厚度。
删除
第三环节，教研员陈文梅老师以“核心素养视域下的课标、教材、教法研讨暨区域小学数学学业质量监测分析”为主题，从教育质量监测的国家政策要求与数学课程标准的学业质量要求、基于核心素养的数学学业质量监测现状分析、数学课程提质建议等方面做了专题讲座。
陈老师从国家政策与课标要求入手，结合当前数学学业质量监测的实际数据，全面分析了本区学生在核心素养方面的整体水平。陈老师通过分析我区数学学业成绩、数学学业表现水平在2024年国测中的优异成绩，激发了全区数学教师在新学年开展工作的热情。在数学课程标准的学业质量要求板块，陈老师结合数学学科学业质量的结构、学业质量标准描述等，重点强调了核心素养导向的考试评价试题模式为：内容维度+素养表现+情景+水平。陈老师还手把手教老师们用双向细目表的方式对知识进行梳理，提高老师们的命题能力。
在基于核心素养的数学学业质量监测现状分析中，陈老师对监测结果及典型错误进行专业剖析，指出学生在问题解决能力、数学阅读与信息处理以及良好学习习惯养成等方面仍存在提升空间。围绕九龙坡区《扩优提质三年行动方案》的总体要求，陈老师从课堂、习惯、管理三个维度提出了六条系统化的提质建议，以实现补短强弱、教育更优质均衡要求。
最后，陈老师就一线教师在实际教学中遇到的诸如“乘法的意义”“是否读成‘0’”等常见教学困惑进行解答，并对教辅材料的使用作出说明，令在场教师们获益良多。
删除
现场教师积极互动交流
删除
本次活动注重互动生成、案例支撑与实践路径引导，不仅深化了教师对新课标、新教材的理解，也增强了大家践行素养导向教学的信心与能力，为全区小学数学教师准确把握改革方向、改进教学行为、提升学业质量提供了清晰而有力的专业引领。
图文：党政办公室
一审：李云利
二审：刘龙跃
签发：邹 靖
