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为进一步提高课堂教学质量，加强教师之间的交流和学习，2025年9月26日上午，我校全体英语教师集中在二楼报告厅开展英语教研活动，本次活动由教研室主任符秀玉主持。本次活动内容共有两项：
一、教研室主任符秀玉传达英语教学工作
二、各年级集体备课
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传达英语教学工作
一、知识点检测安排
学校暂定国庆节后开展年级月测，11月7日进行期中检测，教师需要结合时间节点，对照教学计划梳理当前教学进度，合理调整后续授课节奏，确保测试前完成既定教学内容并预留针对性复习时间。
二、注重教师专业成长
公开课是教师展示教学智慧，交流创新思路的重要舞台，鼓励全体教师积极上公开课。
三、集体备课要求
1.各年级以备课组为单位，每位备课教师选定一个课时内容，依据“大单元整合”理念，结合单元整体目标和学科核心素养培养要求，设计逻辑清晰、活动丰富、贴合学生认知水平的完整教学设计。
2.学校教研室将采取随机推门听课形式，观察教师日常教学状态、学生课堂参与度及教学目标达成情况。
3.教师应注重培养学生良好的学习习惯，例如：老师不在班里，学生也能主动读书，背书。
4.教师要关注学生学习情况，采取对应的作业任务，例如：落实背书任务，对于基础较差的学生，可采取分段背，分句背，背重点句型等。
四、听默单汇总及打印
各年级备课长组织本年级老师把本学期听默单整理出来，合成电子稿，检查拼写，排好版面，字体适中，并于9月27日前整理好提交。
五、单词检测
各年级定期落实单词检测工作，通过专项检测精准定位学生对各单元词汇的掌握情况，为后续针对性辅导提供依据。
各年级集体备课
三年级集体备课活动记录：
1.进一步确认Unit2-Unit6听默单内容。
2.讨论新课推进教学进度与练习讲评如何平衡好，建议可以将题目加入课堂中利用碎片时间进行练习，而不是利用单独课时来讲评，要保证新课进度。
3.集体备课Unit2。
4.根据现有练习的难度共同商讨进行筛选取舍，选择贴合学生实际水平的题目重点练习，真正发挥到练习的作用。
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四年级集体备课活动记录：
研讨课题：Unit2 Helping at home Start up
1.在处理核心句型“May I …”“Can you…”时，将In focus部分在文本故事学习时一起处理。
2.本课时已授课的班级教师分享教学环节中遇到的状况，以便帮助其他教师避免类似教学事件。
3.确定磨课时间与班级。
4.将本课时Part3习题纳入第二课时。
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五年级集体备课活动记录：
1. 五年级各班老师分享班里上课经验，如何把控班里上课纪律。
2. 活动核心：围绕外研版五年级[具体单元，如Module 3]单词/句型，确定听默范围（如10个核心单词、3个重点句型），讨论听默语速（建议8秒/个单词，15秒/个句型）、易错点（如“arrive”复数形式、“how much/how many”句型主谓一致）及补救措施（错词整理成早读清单）。
3. 后续安排：每周开展听默测试，测试后集体分析错误率，调整后续教学重点。
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六年级集体备课活动记录：
研讨课题：Module 8 Unit 1 Do you often play with dolls?
一、 教学内容分析
模块主题： Acitivity （活动与习惯）
单元主题：谈论自己或他人是否经常做某事。
语言功能：询问和描述习惯性的活动。
重点句型：Do you often play with dolls?（询问对方习惯）
—Yes, I do. / No, I don‘t.
I often... / I don’t often... （描述自身习惯）
Not really. / Not very often.
核心词汇：
动词短语：play with dolls, read stories, clean your room, swim, go to the cinema, eat fast food, etc.
二、 教学目标
三、 教学重难点
教学重点： 掌握并运用 “Do you often...?” 句型进行问答。
教学难点：
1. 正确使用频度副词 “often”。
2. 在真实情境中自然、流利地运用句型进行交流。
四、 教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings
2. 情境导入：出示一个玩具娃娃创设情境。
Step 2: Presentation
1. Watch and Answer
2. Listen, Point and Find “often”
3. Practice
1. 利用单词卡片（clean the room, swim, go to the cinema等），带领学生进行替换练习。
2.Pair Work
Step 4: Production
1. 小小采访秀
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集体教研激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作。在今后的工作中，我校英语组将不断探索有效的教学方法，打造更优质的英语课堂，助力学生英语核心素养的提升，共同推动学校英语教学水平再上新台阶。
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拍照:龙登玲
编辑:李霞
审核:梁玉琼