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为进一步深化课堂教学改革，充分发挥骨干教师示范引领作用，培养青年教师快速成长，打造高效优质的常态课堂范式，高密市朝阳小学以“聚焦核心素养，构建教学范式” 为主题，举行骨干教师示范课活动及新入职教师见面课活动。
骨干教师示范课
一叶知秋意，一课显匠心。陈萍老师带来的《树之歌》充满了童趣与诗意，陈老师紧扣形声字特点教学 “梧、桐、枫” 等生字，借 “木字旁表树木、右边提示读音” 的规律，助学生轻松识字并掌握方法。精读阶段，她结合图片引导学生理解内容，直观感受杨树高大、榕树茁壮等特点，对比枫叶与松柏差异，让学生感受自然之美。整堂课书声琅琅，陈老师通过递进式朗读指导，让学生体会儿歌韵律与语言美。课堂尾声，她鼓励学生仿 “树叶像” 句式当 “小诗人”，学生踊跃发言，展现了教学实效。
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在语文课堂的天地里，每一篇经典课文都是一扇通往心灵成长的大门。刘淑老师以《落花生》为载体，带来了一堂兼具知识深度与育人温度的公开课，引导学生在文字间探寻花生的特质，在思考中领悟做人的道理，让语文的魅力在课堂上尽情绽放。
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徐闻悦老师在《听听，秋的声音》一课中，带领同学们一同聆听了秋天的 “声音密码”。从秋分节气入手，感知了秋天过半、丰收将至的特点；接着认读了 “蟋蟀”“辽阔” 等生字词，扫清了朗读障碍。通过品读课文，孩子们找到了黄叶 “唰唰” 的道别声、蟋蟀 “㘗㘗” 的歌韵、大雁的 “叮咛” 与秋风的 “歌吟”，还想象了它们的 “对话”，理解了 “辽阔透明的音乐厅” 背后，藏着秋天在叶子、小花、汗水与谷粒里的生机。最后，同学们尝试仿写秋声、为秋配色，更体会到作者用诗意语言对秋天的喜爱，以及对美好生活的热爱。课后也能带着这份感知，去发现更多秋日之美！
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新入职教师见面课
王晓娜老师紧扣单元语文要素，引导学生抓住重点词句，品味作者如何通过“桂花香”这一线索，展现童年乐趣与母亲对故乡的深情。孩子们在小组合作中畅所欲言，或分享自己对“桂花雨”美妙比喻的理解，或交流从细节中体会到的情感。教师适时点拨，巧妙引导，将语言品味与情感体验有机结合，实现了“工具性”与“人文性”的统一。
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《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文。赵佳琪老师这堂课以单元主题“跟着课文走进秋天”为导入，设置了三个任务。这一课堂的内容丰富多彩，紧扣单元语文要素，着重处理了第二自然段，留出了充足的时间给孩子讨论思考，激发了学生的学习兴趣。同时，赵老师还为学生提供了支架更好地帮助学生完成仿写句子。
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岳门雨老师一节《秋天的雨》公开课，让秋意与诗意漫进了教室。课堂上，我们循着秋雨色彩、气味和声音的脉络，从“秋天的雨是一把钥匙”开启探索，在品读中感受它如何为大地披上“五彩缤纷的衣裳”，又如何催熟“香甜的气味”；我们还跟着雨滴的节奏，发现它藏着的“丰收的歌、欢乐的歌”。孩子们用朗读传递雨的温柔，用想象描绘秋的画卷，在语言与美景的交融里，不仅读懂了课文的韵律，更留住了属于秋天的浪漫与生机。
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崔伟老师的课堂充满童趣与活力。她借助拼音列车导入课题，巧妙运用情境图、形象化的儿歌和丰富的手势操，将抽象的拼音字母转化为学生乐见、乐感、乐学的具体形象，极大地激发了孩子们的学习兴趣。
在课堂中，崔老师注重引导孩子们观察，通过编口诀的方式调动孩子识记拼音的积极性。“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑɑɑ！”“扁扁嘴巴 e e e！” 课堂上，朗朗上口的儿歌此起彼伏，增加了拼音认读的趣味性。
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这次骨干教师示范及新入职教师见面课活动，既是我校教师专业素养的集中展示，也是教学质量提升的重要契机，相信全体教师必将以此次活动为新的起点，在教育的田野上继续精耕细作，用智慧与爱心浇灌出更加灿烂的教育之花。
三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。让我们期待每一位教师在自己的岗位上继续发光发热，共同谱写我校教育事业的新篇章！
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编辑：杜汶晓
审核：李瑶瑶