【责立讲坛·经验分享】‍丰三中微讲坛第7期第1讲

    2025年9月27日下午丰都县第三中学校责任讲坛第7期第1讲如期开讲。优秀班主任余元川老师一场以“用心做事 用情育人——做一个平凡而不平庸的班主任”为主题的经验分享会顺利举行。余老师结合自身丰富的带班经验，从“班主任是什么”“为什么要做班主任”“怎么做班主任”以及“做得如何”四个维度，系统阐述了班主任工作的角色定位、价值意义、实践方法与目标追求。

    分享伊始，余老师首先明确了班主任的五重角色定位。他指出，班主任首先是一位“教育型的管理者”，管理的目的并非使学生就范，而是促其成长；其次，是“学习型的指导者”，引导学生从“要我学”转向“我要学”，从“勤学”迈向“会学”；第三，是“平等型的对话者”，需要蹲下身来，与学生进行真诚、平等的沟通；第四，是“储备型的学习者”，不断更新知识储备，与时俱进；第五，是“健康型的调适者”，关注学生心理健康，适时给予引导和帮助。这五种角色共同构成了班主任工作的专业内涵。

    在阐述“为什么做班主任”时，余老师强调，班主任虽是“最小的主任”，却肩负着影响亿万青少年成长的重任。担任班主任，是成就自我人生价值的重要途径。班级如同一个“小社会”，管理好班级是对组织、协调、沟通、应变等综合能力的极佳锻炼。同时，更是为了践行促进学生健康成长的教育理念。班主任是学生成长的导师，必须秉持“一切为了学生”的宗旨，对学生的未来负责，倾注全力引导他们走向光明。

    谈到“怎么做班主任”，余老师分享了具体的工作方法：在班风学风建设上，要立规矩、成习惯，做到“习惯成自然”；在日常管理中，要勤于发现、鼓励、表扬，激发学生的上进心；要勤到班、勤观察、勤了解，及时掌握班级动态，防微杜渐；要严格管理，做到“严中有爱”，以纪律促班风；最终，一切工作都要落到实处，讲求实效，措施要具针对性、可操作性，切实解决班级问题，让学生感受到实实在在的关怀与支持。

     最后，对于“做得如何”，老师表达了她对班主任工作的终极追求：班主任工作平凡而繁琐，唯有在实践中不断探索创新，才能推动班级管理迈上新台阶。她希望自己能成为孩子喜欢、家长信赖、学校放心的班主任，最终成为一名称职、智慧且快乐的教育工作者，为学生的成长播撒阳光，照亮他们前行的道路。

     整场分享会内容充实，情感真挚，既有理论高度，又贴近实际，为在场的教育工作者提供了宝贵的借鉴与深刻的启发，充分展现了一位一线班主任的教育情怀与责任担当。