初一一周动态
本周初一年级的外教课程围绕 1b 单元
“Where are you from?” 展开，核心主题为
“Countries & Nationalities”。课堂上，外教老师通过 “词汇学习 + 听说读写练习 + 互动游戏” 的多元模式，帮助同学们扎实掌握相关知识，稳步提升语言应用能力。
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课堂上，同学们重点掌握了 country、
flag、nationality、hometown等高频名词，清晰理解与 “地域、身份” 相关的基础概念；还系统梳理了 China-Chinese、Colombia-
Colombian等多个国家与国籍的对应表达，建立起 “国家 - 国籍” 的清晰认知。
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外教老师针对基础语法点展开细致讲解，帮助同学们规范表达。在 be 动词学习中，同学们深入掌握 am、is、are 的用法及 I’m、you’re、
they’re、he’s 等缩写形式，明确 “口语常用缩写，书面建议用全写” 的实用规则，兼顾日常交流与正式表达需求；围绕单元主题，课程还梳理了覆盖日常交流场景的核心句型，包括询问地址的 “Where are you from?）”、确认国籍的
“Are you (Nationality)?”、描述位置的 “It’s
(in, direction, near)” 以及介绍家乡的 “My
hometown is..”。
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外教老师设计了多个趣味互动游戏，让同学们在玩乐中巩固所学，提升表达自信。外教老师展示不同国家的国旗，让同学们抢答对应国家的英文名称；同时，通过描述特征（如 “the
place where a country’s government
works”），引导同学们猜测 “capital、
country” 等单词，既考验记忆，又锻炼联想能力。
在词汇转盘与创作的游戏中，同学们通过旋转 “词汇转盘” 随机获取单词（如 hometown、
capital city 等），并围绕单词造句；在 writing环节，大家纷纷动笔描述自己的家乡，从特色美食到名胜古迹，争相向外教介绍潍坊的独特魅力，也让外教老师对这座城市有了全新的认识。此外，本周课程还开启了 1C 单元的学习，外教老师通过生活场景导入 “relationship” 一词，拓展学习了 classmate、schoolmate、
colleague、friendship等与 “人际关系” 相关的词汇，为后续学习做好铺垫。
社团动态
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高尔夫社团课如期开展，同学们满怀期待参与。外教老师优先强调场地安全注意事项，随后指导发球姿势、手部发力等技巧，同学们主动探讨学习。实践环节，同学们按顺序上场，外教老师实时纠错引导，完成展示的学生皆展露笑颜。
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模联社团以How do you regard cooking?为主题开展英语辩论。外教老师通过 “自制餐健康” 与 “外卖便捷” 的自身经历引入话题，同学们分正反方围绕做饭价值、餐食利弊辩论。过程中，同学们英语口语与逻辑思辨能力同步提升，课堂氛围活跃。
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英语俱乐部社团课程通过多维度教学内容拓展学生视野与思维。外教老师以 “Energetic” 为例引导同学们运用 “active”“Happy” 等词汇进行自我描述，随后深入解析“科技、娱乐、设计、教育” 的核心内涵，并围绕 “选择 英语俱乐部的原因和帮助” 等问题组织思考分享活动，最后结合 “筷子与刀叉差异” 的视频素材，从主题解读、学习收获等角度展开讨论，助力学生拓宽文化视野 。
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国际象棋社团遵循 “以棋启智，以棋养德，以棋会友” 宗旨，本周开展基础教学：外教讲解棋盘格子、棋子名称与摆法，重点传授王、车的走法、吃法及 “王车易位” 规则。学生专注实践，掌握基础行棋规则，同步锻炼逻辑思维与专注力。
初二一周动态
初二年级的外教课程则以 “邀请与活动” 为主题，通过情境创设、互动探索、实践创作等环节，让同学们在沉浸式体验中理解句式、掌握短语，提升语言运用的灵活性。
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课堂伊始，外教老师用夸张的手势，模仿 “Would you like to come...with me?”的邀请场景，并列举了 school、park、supermarket等多个常见场所。有趣的形式瞬间点燃了同学们的热情，大家积极回应，在互动中不仅独立理解了问句的含义，还主动探索出多种答语（如
“Yes, I'd love to.”“Sorry, I can't. I have
to...”），展现了极强的语言感知能力。
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针对 “go camping、buy souvenirs” 等场景化短语和词汇，外教老师通过展示真实图片、播放动画片段的方式，让同学们直观感受短语所对应的场景，轻松理解词汇含义。比如在学习 “go camping” 时，外教展示了帐篷、篝火、郊外风景等图片，同学们一眼就能 get 到 “露营” 的场景，记忆也更加深刻。
练习环节更是精彩绝伦！在外教老师的引导下，同学们在深入理解句式和词汇后，开始进行 “独立句子创作”—— 围绕 “Invite a friend
to an activity” 的主题，自主设计对话；随后，大家还动手制作 “明信片”，在卡片上写下对朋友的邀请（如 “Would you like to go camping
with me next weekend? Let's buy souvenirs
together!”），将语言知识转化为具体的 “作品”。整个过程中，同学们踊跃举手分享自己的创作，敢于突破自我，自信展示学习成果，课堂氛围热烈而有序。
初三一周动态
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初三年级本周外教课程以Phrases为核心主题，专门围绕年轻人日常交流中的高频口语短语展开教学。课堂上，外教老师播放了一段融入本周重点短语的趣味小短片，用生活化的对话场景自然带入学习主题。同学们在轻松的观影氛围中，不仅快速捕捉到 what's up？、How is it
going？这类日常问候短语，还精准识别出 on
my way、I can't be serious等实用表达；随后，课程进一步拓展，补充学习了 got to go、
hold on、I can't make it等更多场景化短语，让同学们的口语表达 “工具箱” 更丰富。
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为了让所学短语真正 “用起来”，外教老师特意设计了实践环节来检测学习效果。组织同学们以小组为单位，结合课堂学到的口语短语自主编写对话，还鼓励大家进行分角色饰演。各小组成员积极讨论、分工协作，从构思对话场景到打磨语言细节都格外投入；展示环节中，同学们用自然的语气演绎出真实的交流场景，精彩的表现不时引发全班阵阵欢呼，不仅让课堂氛围达到高潮，更让大家在沉浸式实践中扎实掌握了短语的用法，真正实现了 “学” 与 “用” 的结合。