为了更好的将新版音乐教材在教学实践中落地，深度“研读”教材，更新构建教学结构和理念，市教科研中心于9月28日开展了题为“核心素养下中小学音乐教学中的落地实践”中小学音乐网络教研活动，活动由音乐教研员杜欣老师主持，邯郸市第25中学杜诗伟老师主讲。全市280余名中小学音乐老师在线参加。
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首先，杜欣老师讲到随着教育改革的不断深入，我们的音乐教育也迎来了从“知识本位”向“素养本位”的关键转型。“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”这四大核心素养，如同四根坚实的支柱，为我们描绘了新时代音乐教育的宏伟蓝图。然而，蓝图如何变为现实？理念如何“落地生根”，如何将新版音乐教材在教学实践中落地，首要步骤：深度“研读”教材，新教材不是简单的曲目更换，而是结构和理念的全新设计。教师首先要成为“研究者”。将教材内容转化为“素养导向”的教学活动，这是落地实践最关键的环节。
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邯郸市第二十五中学杜诗伟老师分享的实践路径指出，课堂必须实现根本性范式转变：教学目标从单一技能转向综合素养；教学流程从线性传递变为螺旋探究；教师角色从权威主导变为引导陪伴。通过“沉浸感知、实践表现、联结升华”三个阶段，引导学生从被动接受到主动探究，让素养在层层递进的活动中自然生长。成功的落地还需保障体系支持：通过集体备课与跨学科整合优化资源；建立过程性多元评价体系，关注学生成长轨迹；加强家校沟通，凝聚美育共识。这场变革的本质，是让音乐教育超越技能传授，成为滋养心灵、培育人格、涵养情怀的重要阵地。最终，让每一个孩子都能在美的体验中，成长为全面发展的时代新人。
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本次教研活动让老师们认识到：核心素养的落地，关键在于教师角色的转变——从知识的传授者变为学习的引导者。本次分享为大家提供了清晰的行动路径，让我们一起积极转变教学观念，大胆尝试，让音乐课堂真正活起来、深下去。
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