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为打破校际壁垒，实现优质音乐教学资源共享，由琼山区教研室音乐教研员吴丽娜老师牵头，海口市琼山第十一小学综合组音乐教师协助实施，2025年9月28日下午3点，海口市琼山第十一小学综合组音乐教师与龙塘镇中心小学音乐教研组携手开展“手牵手”集体备课精准化教研活动，两校共9名音乐教师及琼山二小的任宝仙老师一起齐聚琼山十一小三楼会议室，以低年级音乐教学为切入点，开启一场充满童趣与专业的教研之旅。
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备课伊始，两校教研组长共同明确备课主题——“小学音乐新教材课堂教学策略探究”。围绕该主题，椰博小学林睿老师率先分享了一年级新教材《乃哟乃》的教学框架，从介绍土家族摆手舞导入，到感受do、mi、sol三个音的音高，并分句教唱，再到引导学生模仿摆手舞动作，并尝试用不同大小的碗敲击旋律，环节紧扣“体验”二字。
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其次，由琼山第十一小学林妹老师分享二年级新教材《爷爷为我打月饼》的教学设计，明确在歌曲教学中渗透中秋民俗与亲情教育的核心目标。从播放电影《啊，摇篮》片段导入，引导学生观察视频中的爷爷在做什么？再自然过渡到歌曲聆听，让学生带着情感走进旋律。并分析歌曲的情绪和分析作品，最后进行节奏训练和歌曲学唱。
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琼山二小任宝仙老师针对这两节课给出了宝贵的意见，任老师特别强调，这两节课需重点突破“AI智能应用缺失”的问题，坚决摒弃传统授课模式，以创新创作为核心设计课堂。建议借助豆包或剪映等工具，搭建一个沉浸式探索情境，引导学生主动探究知识；无需逐句教唱，关键是让学生在实践中掌握自主学习能力，真正实现从“被动接受”到“主动建构”的转变。
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龙塘镇中心小学吴海良组长则补充道：《乃哟乃》这节课可以加入“声音接龙”游戏，老师唱乃哟乃，学生接乃哟嗬，通过互动加深对歌曲的记忆，同时感受土家族音乐的欢快节奏。
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琼山十一小王昭君组长则结合低年级学生特点补充：针对《爷爷为我打月饼》这节课，建议加入“模拟打月饼”律动，让学生跟着节奏拍手、拍腿，把‘咚咚锵’的节奏转化为具象动作，既有趣又能强化节奏感知。
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在教学设计打磨环节，两校教师围绕“如何利用AI智能创作音乐视频”、“低段学生如何开展在玩中学”等问题展开热烈讨论。针对歌曲学唱环节，教师们创新设计“歌词接龙”“旋律模唱”游戏，将枯燥的学唱转化为趣味互动；对于AI智能方面则共同学习创作分享实用软件；此外，双方还就教学道具制作、课堂评价方式等细节交换意见，最终整合形成两套兼具实用性与创新性的教学设计方案。
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此次手牵手集体备课，不仅让两校教师碰撞出实用的教学方案，更搭建了校际教研互助的桥梁。未来，两校音乐教师将继续以新教材为纽带，深化合作、共研共进，让小学音乐课堂既充满童趣与创意，又承载文化与温度，助力学生在歌声中成长，在音乐中收获美好。
图文：郑玉琪
初审：容胜
审核：陈恒灿