秋意渐浓，教研正酣。为继续深化课堂教学改革，推动大单元教学、跨学科融合及项目化学习的实施，实现教育教学质量和教师专业发展水平的提升，2025年9月28日，泗水县教研中心在泗水县实验小学教育集团开展了为期一天的教学视导工作。
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新学期视导模式为“主题式、沉浸式、协作式”综合视导，其核心思路是从“检查”转向“研究”，从“评价”转向“赋能”。各学科课堂精彩纷呈，师生共融共长，专家精准把脉、悉心指导，为我校教育教学工作注入了新的活力与思考。
语文
吴云老师执教《少年中国说（节选）》，受到县教研室领导和老师们的一致好评！课堂上，吴老师结合课标要求，严格落实语文要素，设计丰富的教学环节，拉近学生与文本的距离，引导学生感受家国情怀，使学生沉浸其中，达到了良好的教学效果。
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课后研讨交流环节吴云老师首先针对本节课进行简要介绍，明晰讲课思路。随后，听课老师们积极发表自己的意见，肯定了吴老师这节课的优点，也提出了宝贵的建议。通过交流讨论，更加明晰了自己的语文课堂努力的方向。
最后，李玉峰老师做专家指导，肯定了吴云老师这节课的优点并提出优化建议，针对“教—学—评”一体化教学进行专题报告，使老师们对“教—学—评”一体化的教学理念有了深入理解，更加明确了今后在课堂中努力的方向。
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数学
张彤老师执教《一个数除以小数》，这节计算课中落实了县数学教学模式，涵盖了课前口算、一目标一检测、小组合作、师生评价等等。在课堂的开始,张老师采用复习导入的方法，让学生回顾商不变规律,为学习新课做好了铺垫。在探究新知时,张老师充挥发挥学生的主动性,引导学生通过观察、对比,联系旧知、适时点拨、不断尝试等不同的数学活动,组织、引导学生利用旧知获取新知,将"转化"这一数学思想渗透于教学之中,使学生在算法多样化中去细细体会这一数学思想,并从中找到普遍适用的方法。
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巩主任和邵主任就本节课提出了问题与建议：1.虽然整体流程紧凑，但在某些环节上有些前松后紧，学生讨论不够深入。建议教师在备课时更加精确每个环节所需时间；2.教师要有课堂灵活性，根据课堂生成及时引导学生进行小组合作，激发学生爱讨论、爱动脑的能力；3.大单元情景教学，将前后知识联系渗透，提高学生的数学学习水平。
最后巩主任就如何高效实施小组合作从“前期、开展、展示、评价”四个方面提出了建议，希望老师们在今后的课堂中能有效利用小组合作提高自己的数学课堂效率。
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英语
单良勤老师执教了四年级上册 Unit 2 My friends，实现了知识的“结构化”，通过整合将教材中分散的知识点串联成了“知识网络”，让学生理解知识间的内在逻辑，而非孤立记忆，有助于形成长期稳定的知识体系。促进了“素养目标”落地，整合尺度以课标素养要求为锚点，实现了“知识-能力-素养”的层层递进。 适配学生“整体认知”规律，降低到学习难度 学生“从整体到局部再到整体”的认知习惯，整合后的单元先呈现核心主题，再拆解细分知识点，最后回归主题应用，帮助学生建立在清晰的认知框架，减少了学习困惑。
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杨老师提出了优化建议，实施分层与个性化教学：根据学生基础分组，设计不同难度的任务，如基础组完成“填写对话空白”，进阶组完成“自主编写对话”，高阶组尝试“改编故事结局”，确保每个学生都能在适当挑战中获得成就感。
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道德与法治
苏静老师执教《认识居民身份证》。受到县教研室领导和老师们的一致好评！课堂上，苏老师结合课标要求，严格落实道德与法治课程要素，精心设计各个教学环节，用身边的身份证导入，直接拉近学生与本课学习内容的距离，引导学生一步步分析身份证上的各种信息，学生们热烈讨论，课上巧妙运用学习任务单达到了良好的教学效果。
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评课研讨环节，王老师精心指导，指出道德与法治课要以身边的小事为例子，分析身边事，明白小事情中蕴含的大道理，作为道德与法治教师要了解时事政治，关心国家大事。
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科学
杨中芝老师执教的《液体的特征》受到了领导和老师们的一致好评。杨老师教学风格非常有亲和度，学生如沐春风，让课堂秩序井然，条理清晰。教学过程运用了单主任提出的“三步六环节”教学法，多让学生自主探究，小组合作，探索发现，最后得出结论，很好完成本节课的教学任务。学生自主设计实验步骤，在小组交流中灵感迸发，发展了学生的创新思维，契合本次教研活动“提高学生科学创新能力”的主旨！
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单主任就“提高学生科学创新能力”提出了宝贵意见，单主任提出:要想提高学生的科学创新能力，首先要提高老师的科学课创新能力，主要从大单元教学，学科融合，ai人工智能技术与科学融合，实验教具创新等方面提出了宝贵的建议，老师们都收获良多。随后孔校长也从大单元教学和教具创新等方面提出了宝贵建议。最后单主任对实验小学全体科学教师表达了深切盼望，希望老师们立足于创新实验，发挥团队合作精神，尽快成长起来并走出去！
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音乐
李婷婷老师带来教唱课《彝家娃娃真幸福》。课堂上，她结合新教材特点，设计生动教学环节，引导学生感受歌曲民族风格。学生们积极参与，李老师将演唱、律动等多种音乐实践活动融入课堂，学生们展现出良好的学习状态。
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课后，王媛媛老师组织听课教师开展研讨。她肯定课堂亮点，针对教学环节设计、学生互动等方面提出优化建议。老师们围绕新教材使用、教学方法创新等问题深入交流
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体育与健康
李维术老师以“健康第一”为指导思想，紧密围绕课程标准要求，将理论知识与实践应用深度融合，课堂结构清晰、节奏把控精准，有效达成了预设教学目标，是一堂兼具知识性与趣味性的高质量体育内堂课 。教学内容设计新颖实用，极大提升了学生的学习兴趣与知识吸收率 。互动教学形式丰富多元，培养了学生的团队协作与问题解决能力 。多媒体运用高效恰当，帮助学生快速理解重难点知识，提升了教学效率 。
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分层教学需进一步强化：建议设计分层任务与问题，如为基础薄弱学生提供简化版案例分析，为能力较强学生增设拓展探究题，满足不同层次学生的学习需求 。理论联系实践的深度可加强：可适当增加“课后实践任务”，如让学生根据课堂所学制定个人用眼卫生习惯养成计划，并在下节课进行分享点评，进一步深化知识应用 。课堂评价维度需更全面，建议引入多元评价体系，通过学生自评、小组互评、教师总评相结合的方式，从知识掌握、参与度、团队协作等多维度评价学生表现，提升评价的客观性与全面性 。
美术
姜棋老师教学环节设计贴合小学生年龄特点，导入快速切入课题，有效调动学生积极性。教师示范清晰，注重细节指导。评价方式多元，以鼓励为主，保护了学生的创作热情，增强了学生的美术自信心，更体现教学评的一致性。
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刘燕斌老师评价本节课整体教学目标明确，符合小学美术课程标准要求，教师教学思路清晰，课堂氛围活跃。通过实践操作，学生基本掌握了本节课的美术技能，同时培养了审美能力和动手能力。若能在时间分配和拓展内容上稍作优化，课堂效果会更佳。
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信息技术
李梁栋老师本次执教的是义务教育信息科技四年级《第5课 数据价值巧发现》。课堂围绕两大核心目标展开：一是引导学生切身感受数据在日常生活中的广泛应用与独特价值；二是帮助他们初步建立起“数据是现代社会不可或缺的重要组成部分”这一关键认知。
整堂课例设计巧妙，学生活动丰富。县教研室的宋宝太老师全程深入听课，并在课后围绕课程目标的达成度、学生核心素养的培养等关键环节，与授课教师及信息科技教研组进行了细致、深入的评课分析与专业指导，为后续教学的优化提升指明了方向。
此次视导既是对泗水县实验小学教学工作的一次全面检阅，更是促进教师专业成长、提升课堂质量的重要契机。泗水县实验小学将以此次视导为新的起点，继续深耕课堂、优化教学，在教育的田野上不断播种、静待花开！
编辑：李梦寒
初审：李均
终审：孔振
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