删除
为了推进教育教学高质量发展，2025年9月26日，海口市第九中学于一楼学生活动中心，开展2025年教育教学科研课题立项论证会。此次论证会由教研室副主任陈翠主持，特邀王健、卢红、陈昕等专家莅临指导，海口九中海秀校区和江东校区多学科教师参与，聚焦课题研究，共探教育科研新路径。
【专家简介】
（以姓氏笔画为序）
删除
王健，海南省教育研究培训院地理教研员，海南省中学地理学科带头人，正高级教师，中国教育学会中学地理教学专业委员会理事，海南省教育学会地理教学专业委员会副理事长，海南师范大学校外硕士生导师，在国家级期刊发表学术论文10余篇。
卢红，高级教师，海南中学初中物理教研组长，省骨干教师，省学科带头人，省教研指导专家，省科学规划专家，省卓越工作室导师，省中学物理教学专业委员会理事会副秘书长，海南师大物理专业硕士研究生校外导师。
陈昕，海南省教育研究培训院高中数学教研员、课程部主任，正高级教师。海南省中学数学首批“省级学科带头人”，厅直属中学课改实验高中数学工作室导师，兼任多个省级、市县级数学学科卓越工作室指导教师。中国教育学会中学数学教学专业委员会常务理事，海南省教育学会中学数学教学专业委员会秘书长，《中国数学教育》杂志编委。
【会议过程简要程序记录】
主持人陈翠主任登台致辞，并宣布课题立项论证会正式启动。
删除
【课题汇报环节】
梁莹椿老师：为响应课程标准中“跨学科实践”课时不少于10%的要求，解决当前初中化学教学与本土资源脱节、教学方法传统、跨学科整合不足等问题，研究以海南特色资源为载体，开发3-4个跨学科项目式学习案例，整合化学、地理、生物、物理等学科知识，构建“本土资源-化学知识”映射框架，形成可操作的教学实施与评价体系。
删除
张少云老师：聚焦初中数学课后场景，以AI技术为核心赋能手段：通过分析学生课堂答题、作业数据精准定位知识薄弱点，生成适配个人进度的分层练习与微课资源，破解传统课后辅导“一刀切”难题，助力学生高效补弱，提升自主学习效能。
删除
黎仕盈老师：聚焦乡土地理案例与初中地理课堂的融合，以 “教材锚定” 为核心策略，旨在避免案例使用脱离教材、导致教学碎片化的问题。通过梳理教材知识点，筛选适配的乡土地理案例，构建 “案例—— 教材知识点” 对应体系，形成可操作的融合路径，助力教师依托教材用活乡土地理资源，提升课堂教学实效与学生区域认知素养。
删除
【专家点评环节】
删除
三位专家指出课题准备足、材料详、贴合教研热点，为梁莹椿老师的课题组提出三方面建议：
①明确海南本土资源与初中化学的知识映射框架；
②可加入物理、生物教师，助力研究深化拓展；
③建议缩减内容，聚焦单个案例做精，形成可借鉴模式。
删除
针对张少云老师的课题研究，专家指出，可围绕两类课题方向深化研究：
1. 围绕《基于简便动画生成的本校教学设计优化研究》方向深化研究：
（1）以本校教学场景为试点，开发适配课堂的简便动画教学设计案例并验证应用效果。
（2）研究中采用行动研究法（教师参与动画设计实践）、案例研究法（跟踪本校试点班级）与访谈法（收集师生反馈）。
2. 聚焦课前预习小切口，借助AI智能辅导平台为各层次学生设计个性化任务，助力本校试点下学生知识体系建构。
删除
结合黎仕盈老师的课题，专家建议保持“乡土地理”“教材锚定”的切入点，但需弱化单纯追求教学适配或考试关联的功利性，紧扣地理课程标准核心要求，从乡土资源中深度挖掘育人价值 —— 比如通过海南本土自然景观、人文历史等案例，渗透区域认知、综合思维等学科理念，潜移默化培养学生爱乡爱国情感与地理核心素养。
删除
【会议总结与展望】
本次论证会的成功举办，为海口九中三项课题的研究划定了清晰路径，也为学校教育科研工作注入新动能。三位专家的专业点评既肯定了课题 “立足本土、聚焦实效” 的研究方向，又从学术规范、实践落地等维度提出建设性意见，帮助课题组进一步明晰研究重点、完善实施方案。
后续，学校将以此次论证会为契机，督促各课题组按要求优化方案，推动课题研究与日常教学深度融合，切实把科研成果转化为提升教学质量、促进学生全面发展的实际成效。未来，海口九中也将持续搭建科研创新平台，鼓励教师深耕教育科研，为海口九中教育创新发展凝聚智慧力量。
删除
撰稿人:黎仕盈
摄影：冯可
审稿人:陈翠