删除
9月23日，河南省首席教师李文栓小学语文工作室成功举办了一场内容丰富、形式多样的主题教研活动。工作室全体成员齐聚一堂，围绕“提升课堂教学实效，促进教师专业成长”的核心目标，通过专题分享、微课展示和集智备课等形式，碰撞教学智慧，共探育人之道。
本次教研活动紧扣"提升课堂教学实效"的核心目标，通过专题引领、实践示范和集体共创三大环节，构建了一个完整的学习与成长闭环，成效显著。
我的业务我来讲
删除
活动伊始，工作室骨干成员刘新冬老师以《小学语文常用过渡语》为主题，为在场教师带来了一场别开生面的专题讲座。刘老师结合具体教学案例，系统梳理了课堂导入、环节衔接、学生互动、总结升华等不同场景下的过渡语使用技巧。她强调，精妙的过渡语是串联教学流程、引导学生思维、提升课堂连贯性的关键，犹如课堂的“润滑剂”与“导航仪”。讲座内容实用、可操作性强，为教师们优化课堂语言、打造高效课堂提供了有力指导。
学以致用，我们这样做
在“学以致用，我们这样做”环节，工作室的王娟老师和杨经以老师分别进行了微课展示。两位老师均以近期研读的《小学语文大单元教学八讲》为理论支撑，将所学理念融入具体教学设计。
王娟老师执教的《葡萄沟》，注重引导学生品味语言文字，通过创设情境、朗读感悟等方式，让学生感受葡萄沟的风土人情与祖国山河之美。
删除
杨经以老师则围绕《总也倒不了的老屋》展开教学，巧妙运用预测策略，激发学生的阅读兴趣和想象力，引导学生在互动探究中体会故事蕴含的道理。
删除
两位老师的微课设计新颖、逻辑清晰，充分展现了大单元教学理念下的课堂实践成果，赢得了听课教师的一致好评。
“集教学智慧 释教学疑惑”
活动最后，工作室开展了“聚教学智慧，释课堂疑惑”的集智备课活动。“同向而行，研思共进”是本次集智备课活动的生动写照。各年级语文组聚焦“精准突破年级教学难点”这一核心，致力于定制最适配学情的教学方案。活动中，教师们首先深度复盘，汇集过往经验，精准梳理出本年级学生存在的典型认知卡点；进而针对具体课时，共同设计分层教学策略，为不同学力的学生明确差异化学习路径；最后通过优质教学资源的共享与共创，既确保了年级教学进度的统一性，也为教师的个性化施教提供了丰富素材。整个流程环环相扣，真正实现了将集体智慧高效转化为扎实的课堂实效。
删除
删除
删除
此次教研活动的成功举办，为工作室教师搭建了学习交流与展示提升的平台。未来，李文栓小学语文工作室将继续聚焦教学实际，常态化开展各类教研活动，引领全体成员在专业成长的道路上不断探索、共同进步，为提升区域小学语文教学质量贡献智慧与力量。
策划：李文栓
图片：朱媛媛 潘乐沛
撰稿：李文栓