教学常规是教育教学工作的“生命线”，更是保障课堂教学实效、提升学校质量的根基。为深入贯彻落实教育教学常规管理要求，规范办学行为，夯实教学基础，进一步提升学校教学质量，2025年9月29日，灵武市第八中学以“笃行常规促提质 匠心赋能行致远”为主题，组织学科组长对全体教师九月份教学常规进行检查，以此来推动学校教学常规管理工作迈向精细化。
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一、常规检查：
以“细”为基，锚定质量提升航向
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本次教学常规检查涵盖教案、作业（课堂作业、学习之友、特色作业）批改、听课记录等多个方面的教学常规，由教务处牵头，联合学科教研组组成检查小组，采用“逐科查阅、逐项打分、当面反馈”的方式，对全校教师的教学常规落实情况进行全面“体检”。检查过程中，检查人员认真查阅每一份常规，既肯定优点，也指出不足，并重点关注：
1.教案是否在教学设计中紧扣课标要求，是否体现“以学生为中心”的教学理念，有无详细的二次备课，学生活动是否联系学情分层设计。
2.作业批改是否做到课堂批改及时，学习之友是否做到面批，是否关注学生纠错，是否根据学生的学期进行分层布置，特色创新作业形式是否多样等。
3. 听课记录是否有特色点评，能否突出听课教师对课堂模式、教学方法的思考与借鉴。
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二、优势与不足：
以“评”促改，找准质量提升“发力点”
（一）优点亮点
1. 常规落实“有深度”：大多数教师将教学常规内化为教学自觉行为，注重集体备课，尤其是二次备课能结合学情进行，教学反思有深度；作业批改认真及时、有等级、有鼓励性语言，部分教师批阅学习之友能引导学生用便利贴进行错题纠错，体现了对教育教学的敬畏心与责任感。
2. 创新实践“有温度”：部分教师在常规中融入创新元素，如“语文学科名著导读思维导图”“历史学科跨学科整合式备课”“英语学科课后辅导微视频推送”等，让常规工作既有规范又有活力。
3. 教研联动“有力度”：学科教研组以常规检查为契机，开展了“备课优化”“作业设计”等主题研讨，实现了“检查—反思—改进”的教研闭环。
（二）问题不足
1. 备课细节待打磨：少数教师教案的“教学反思”环节流于形式，缺乏对课堂生成、学生反馈的深度剖析；个别学科备课的“分层设计”针对性不足。
2. 作业实效待提升：部分班级作业实效性把控不够精准，存在“机械性重复作业”现象；创新作业形式单一，学习之友完成质量参差不齐。
3. 常规延伸待强化：课后辅导针对性不强，对学困生的帮扶缺乏长期有效的举措；部分教师的“教学反思”不能有效转化为后续教学改进的行动。
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三、未来落实：
以“行”致远，筑牢质量提升“保障线”
针对本次检查的情况，学校将从以下三方面发力，推动教学常规从“规范”走向“优质”：
1. 强化“标杆引领”：通过开展教学常规反馈会，展示优秀教案，特色作业批改、优秀听课记录等案例，组织教师进行观摩学习，发挥榜样的辐射带动作用，让“比学赶超”成为常规提升的动力。
2. 聚焦“问题攻坚”：针对“备课反思不深入”“作业实效待提升”“听课记录不规范”等问题，教务处联合教研组制定整改措施，将在后期的教研活动中围绕常规中突出问题开展专题讨论，通过“小切口、深发力”的方式破解瓶颈。
3. 完善“常规检查长效机制”：将教学常规检查纳入教师考核评价体系，建立“月检查、季总结、年评优”的长效机制；同时搭建“常规交流平台”，定期开展常规工作经验分享会，让常规管理“制度化、常态化、精细化”。
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四、校长总结：
以“心”育心，锚定教育初心“方向标”
检查最后，学校党支部书记、校长张振华作总结讲话。他强调：“教学常规是教育教学的‘根基’，本次九月份教学常规检查既是对我校一个月教学工作的‘体检’，更是对后续教育工作的‘导航’。希望全体教师以‘匠心’守‘常规’，在规范中求创新，在落实中促提升，真正让教学常规成为提升育人质量的‘生命线’，以扎实的常规工作赋能学生成长、助力学校发展，办人民满意的教育！”
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教学常规无小事，久久为功见真章。灵武市第八中学将以此次检查为新起点，持续深耕教学常规，以“钉钉子”精神抓实抓细每一项教学工作，让常规管理成为教育质量提升的“助推器”，为培养德智体美劳全面发展的时代新人筑牢根基。
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图片 ｜金霜
撰稿 ｜金霜
审核 ｜郝光云
签发 ｜张振华