为持续贯彻落实“双减”政策，践行高质量的新课标理念，构建良好的教学模式，2025 年9月28日，驻马店市第十三小学组织开展“一日蹲班”听课活动，全体班子成员与任课教师深度参与，形成"听、看、记、评"闭环式教学研讨氛围，切实推动教学改革。
精密部署，明确任务
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活动筹备阶段，李红艳副校长牵头制定《一日蹲班工作安排表》，从人员科学分工、班级合理分配，到听课记录重点、反馈节点把控，均进行全方位、精细化规划，确保活动靶向精准、务实高效，为蹲班听课活动的有序开展筑牢根基。
领导带头，深入课堂
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教育教学质量是学校的生命线，好的课堂教学和日常管理是构成学校优质办学的关键力量。早上7点50分，李燕校长、吴慧芳书记带领班子成员深入到班级，全程参与并观测班级的日常管理与教育教学工作。以“沉浸式”蹲班方式深入课堂，以“学习者”“研究者”视角观察教学细节，掌握教师授课状态与学生学习动态，形成“领导带头、全员参与”的教研风气。
教师授课，展现风采
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为追求真实，虽临时通知蹲守班级做准备，可各学科老师依旧能带着精心设计的课件与教案上课。语文教师以声情并茂的讲解，感受文字独特魅力，引领学生徜徉外国文学世界；数学教师将深奥难懂的例题，以画图的形式直观表达，引导学生探索数学逻辑规律；科学教师借助直观的实验操作，点燃学生科学探究热情；英语教师带领学生听原声音频，模仿练习发音，注重读写结合，以小组合作的形式带动更多学生积极投入学习中，让课堂氛围愈发活跃。每一堂课均呈现出“教学目标明确、教学环节清晰、师生互动充分”的优质教学态势。
关注学生，细致关怀
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早读、午练与课间时段，李燕校长走到学生中间，以亲切温和的交流，耐心询问学生“课堂知识是否听懂”“作业完成是否有困难”，细致倾听学生的学习困惑，精准把握学生的学习需求，搭建起“校长—学生”高效沟通的桥梁，让暖心的教育关怀渗透到校园学习的每一个环节。
精准记录，捕捉细节
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班子成员围绕“教学质量+班级风貌”双维度展开细致记录。教学层面，重点关注教师教学准备是否充分、师生互动形式是否多样、教学流程是否完整、评价方式是否科学；班级管理层面，细致观察班级文化建设是否有特色、学生习惯养成是否到位、班级整体风格是否鲜明。真正做到“每节课有详实记录、每位听课教师有精准反馈”，确保精准捕捉教学问题，详实记录课堂细节。
集中点评，搭建平台
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9月29日9时10分，李燕校长组织参与“一日蹲班”活动的班子成员与被听课教师，召开集中点评反馈会。会议秉持“问题导向、实事求是”的原则，将详实的蹲班记录转化为具体可行的教学改进建议，为教师搭建起“及时反馈、精准提升”的高效交流平台。
明确方向，提升质量
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李燕校长对几位老师的课作出详细点评，从教学目标到教学设计，从活动开展到学生能力培养，从课堂效果到拓展延伸，每一处分析，每一次发问，都直击要点引人深思。李校长提出明确要求：要认真梳理点评意见，将其转化为切实可行的教学改进措施；对照存在的问题，优化课堂教学设计；以此次蹲班听课活动为契机，持续开展教学反思与学习，推动学校教学质量实现整体提升。
此次“一日蹲班”听课活动，让学校管理层精准掌握了教学一线的真实情况，为教师提供了极具针对性的教学改进方向，有效推动了“以听促教、以研提质”机制的落地见效，相信这项活动的开展，既有利于我们明确班级健康发展的方向，又能够充分凝聚教育合力，让学校的常规工作变得更加精彩高效。
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