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幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
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01交往合作
良好的交往和合作能力，有利于幼儿入学后，结交新朋友认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。为了帮幼儿顺利度过幼小衔接关键期，幼儿园通过丰富多样的活动，帮助幼儿做好社会准备，在与同伴交往中愉快游戏、快乐学习，交往的兴趣、意识及交往技巧均潜移默化地得到培养和激发。
设计名片
如何结交新朋友？让新朋友认识自己，了解自己，孩子们尝试设计自己的名片，拓展自己交友的思路。
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还尝试用
自画像的方式
来介绍自己
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你好！我的新朋友
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“友”你真好
在幼儿园的一日生活中，处处都有孩子们友谊的动人旋律在奏响。这些看似平凡的日常瞬间，却如同涓涓细流，汇聚成了孩子们友谊的汪洋大海，书写着一篇篇充满爱的友谊篇章。
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这些看似平凡的日常游戏、交往瞬间，却如同涓涓细流汇聚成了友谊的汪洋大海。
02诚实守规
具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、园规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。
遵守规则大讨论
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1.日常规则我知道
为了帮助孩子们更好的理解“规则”，从绘本故事《幼儿园里守规则》入手，引导孩子们思考规则带来的影响，在幼儿园里找“规则“标识，了解“规则”的重要性，自然而然地接纳规则，知道规则是大家都要遵守的事情。
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2.班级公约我遵守
没有规矩，不成方圆。无论是对于成人还是幼儿，都要诚实守规。在幼儿园，诚实守规体现在一日生活的各个活动环节中，是一种良好的行为表现。班级就是个大集体，同样需要规则，孩子们在思考、讨论、探索中做制定规则的小主人。
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3.诚实守规我会做
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在幼儿园阶段，幼儿在游戏中和日常生活中能够遵循既定的规则，例如举手回答问题，轮流发言以及自觉排队，这显示出他们已经具备了初步的规则意识。
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洗手、散步要排队，一个接着一个。
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坐姿端正、认真倾听。
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区域活动时要和小朋友分享、合作游戏。
03任务意识
在大班阶段，幼儿形成良好的“任务意识”，能帮助幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，在心理上将学习和自由玩耍分开，形成初步的学习意识与责任意识，为适应日后小学的学习生活奠定基础。
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独立完成任务
在幼儿一日生活中，值日生工作能有效帮助孩子培养独立执行任务的能力。孩子们在完成值日工作的过程中增强动手实践能力，树立自信，培养积极良好的劳动习惯、自理能力及责任感，也是幼小衔接社会准备的重要环节。
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科学幼小衔接，
是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程。
科学推动幼小双向衔接，
让教育回归本真。
我们深信，
每一个孩子，
都会因我们的陪伴而快乐绽放。
幼小衔接，我们一直在行动！
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