地理的天地广袤无垠，每处地貌都是鲜活的教材。9月29日，八年级地理备课组开展“双培双带”“三人行”同课异构暨党员示范课活动。 三位教师以山河为引，各展巧思。她们聚焦同一地理主题，铺展开多元教学的画卷：在一方三尺讲台之上，以专业为笔，以课堂为舆图，绘制出风格迥异却同样生动的地理图景。
凝聚智慧，共促成长
刘玮老师以“山脉为骨架，了解中国的地形单元”展开教学，思路清晰，设计新颖，学生能有效参与学习活动，从独学——复习山脉的走向，到群学——以山脉为骨架，填充十四个地形单元（平原，高原，盆地，丘陵）。让知识的学习从抽象到具体，从认识到了解，熟悉。一步步走进地理的世界，形成独特的地理视角，学习终身有用的地理知识。
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马君兰老师以《七律长征》引课，从山脉角度感受红军长征的艰辛，课堂上通过学生自主阅读明晰山脉的五种走向，通过学生动笔画一画找出各种走向所对应的山脉并上黑板小组展示明确了山脉的位置，再通过游戏搬山回家再次强化山脉的位置，最后让学生将各种走向的山脉描一描画一画观察总结中国山脉的分布特点:山脉纵横交织，结合中国地形图发现山脉在中国地形中的意义！即构成了中国地形的骨架。整节课以学生为主体，师生关系融洽，环环相扣，学生在快乐中学习，课标目标落实到位，收获颇丰！
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冯老师以新闻热点"喜马拉雅山燃放烟花"引课，以一连串诗句引导学生熟悉山脉名称和位置，以清晰板书引导学生了解山脉分类，以小组合作突破山脉走向和山脉意义，最后用喜马拉雅山脉的地理和生态意义升华情感。充分落实核心素养。
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共研共思，赋能未来
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课后，教研组围绕课堂设计、学生参与度等展开深入教研。与会领导教师畅所欲言，从不同维度对课堂教学进行评课。
党校长肯定了地理组态度端正，严谨踏实的教研风气，肯定了地理组的教学成绩和努力，他点评到：马老师从设计到课件准备充分，课堂抓住了对学生的点评契机，课堂氛围师生关系融洽，步步为营，调动学生很有章法。刘老师对学生收放自如，注重指导学生对学习方法的总结归纳和渗透，通过问题引导学生深度思考，提升课堂时效性。冯老师注重对学生能力的培养，把学生放在主体地位，在教学环节中逻辑清晰，注重渗透综合思维，教会学生学习对生活有用的地理，但是也要注意在小组展示的同时对台下小组进行关注，鼓动学生质疑补充到位。
协作创新，赋能教学
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此次活动搭建了交流平台，促进经验传承与创新实践。地理组将虚心吸取此次教学活动中的经验，持续深化教研协作，转化研讨成果，助力学生地理核心素养全面发展，为提升教学质量奠定坚实基础。
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图文编辑：冯 倩
初审初校：杨佩文
复审复校：闵淑华
终审终校：党立宁