删除
为扎实推进《六年级语文整本书阅读任务单的设计与运用实践研究》课题落地，精准解决整本书阅读教学中的痛点问题，海口市康安学校课题组于2025年10月9日开展集中研讨活动，全体课题成员齐聚一堂，明确方向、细化分工，为课题研究注入强劲动力。
删除
本次课题组集中研讨活动由主持人李玲老师全程统筹组织，从流程把控、节奏调节到关键环节的补充说明，确保全体课题成员高效聚焦研讨主题。
删除
研讨会上，课题组首先敲定2025年秋季至2026年春季的核心任务分工，确保“人人有事做、事事有人管”。在教学实践层面，课题组成员将按计划开展6部名著的教学——2025年10月起，依次推进《小英雄雨来》《爱的教育》《童年》的导读课、推进课与分享课，2026年3月后聚焦《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆索亚历险记》，每节课需同步产出教学课例集与美篇。在材料收集层面，课题组成员均一一分工到位，各环节环环相扣，保障研究有序推进。
删除
为摸清教学现状，课题组针对性设计学生版与教师版前期调查问卷。学生问卷聚焦阅读兴趣与状态，如“对《小英雄雨来》等长篇名著的兴趣程度”“阅读时能否读完并思考人物主题”；教师问卷则围绕教学模式与分层设计，调研“常用的整本书阅读指导方式”“是否为不同基础学生设计分层任务”。通过真实数据采集，为后续任务单优化提供科学依据，避免“盲目设计”。
删除
基于学生认知特点与教学需求，在李玲老师的组织引导下，课题组成员充分研讨，初步搭建整本书阅读任务单四大模块：一是“情境导入任务”，二是“片段激趣任务”，三是“分层兴趣任务”，四是“人物关系任务”，为后续任务单完善奠定基础。
删除
删除
删除
此次研讨活动为课题研究划定了清晰“路线图”，接下来，课题组将以“问题为导向、实践为根基”，持续打磨任务单设计，让整本书阅读真正成为学生提升语文素养的“助推器”。
删除