10月9日下午，向阳学校一年级学生们在老师的带领下开启了一场充满趣味的方位探索之旅，把抽象的“上下前后左右”变得鲜活又好懂。
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趣味导入，唤醒方位感知
课堂伊始，老师用孩子们熟悉的日常行为开启探索：“喜欢画画的请举手～发言时举哪只手呀？（左手）写字用哪只手呢？（右手）”紧接着，大家一起用手指指左眼、右眼，摸摸左耳、右耳，动动左脚、右脚。就在这轻松的互动里，“左右”的概念悄悄在孩子们心里扎了根，也引出了“物体间位置关系可用上下、左右、前后描述”，点明《生活中的位置》主题。
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动手操作，明晰位置关系
老师带着孩子们边做边学：先拿出数学书，把本子放数学书右边，孩子们一眼就看出“本子在数学书右边，数学书在本子左边”；再在练习本上面放支铅笔，又能清楚说出“练习本在铅笔下面，铅笔在练习本上面”。简单的动手摆放，让“上下左右”不再是生硬的词语，成了能直观感受的位置关系。
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猜谜游戏，激发探索兴趣
课堂上还有超有趣的猜谜环节！老师给出线索：“蝴蝶的上面是蜜蜂，蜜蜂的左面是小鸟”，孩子们开动小脑筋，想象着它们的摆放位置；还有摆数字游戏，“5在正中间，5的上面是3，下面是6，左面是8，右面是2”，大家跟着线索猜数字位置，兴趣高涨，在游戏里进一步巩固了方位知识。
知识延伸，联系生活实际
最后，老师引导孩子们交流两个数的位置关系，还特别提醒“下楼梯要靠右行”，把课堂上学到的方位知识，自然延伸到生活安全规范中，让孩子们明白数学不仅在课堂里，更在生活的方方面面。
这堂活动课课，孩子们在玩中学、学中玩，轻松掌握了方位知识，也感受到了数学与生活的紧密联系，收获满满～
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