地理命题是连接教学与评估的关键环节，直接影响学生核心素养的培养方向和教学质量的提升。科学合理的命题不仅能准确反映学生的学习成果，还能引导教师优化教学策略，推动地理教育改革深入发展。近年来，各地教育部门通过组织命题培训会，帮助教师把握命题规律，提升命题能力，为地理教育质量的稳步提升奠定基础。
为了提升保亭县地理老师的命题能力，为地理教学赋能。
2025年10月13日下午，研训中心在县教育局四楼会议室举办地理学科命题能力提升培训。
培训会开始前，研训中心副主任曹华平副主任做了培训强调和提出殷切的期盼，希望全体地理教师认真听讲，深度思考，能理论结合实际，为将来地理教学服务。同时也希望通过本次秦友老师的讲座，给予大家明确命题方向和目标，掌握命题的技巧，更是希望大家通过培训，促就地理教育教学能力提升。
本次培训会的主讲老师来自陵水县研训中心中学地理教研员秦友老师，秦友老师在幽默风趣的谈笑中开始本次培训会，秦友老师从为什么要进行学业检测？教师命题的重要性切入“聚焦命题研究，提升学科素养”为主题命题培训会。
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当前地理命题以核心素养为导向，注重考查学生的区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力。命题内容紧密联系生活实际，融入社会热点议题，如气候变化、资源开发、城乡发展等，引导学生运用地理知识分析和解决现实问题。同时，命题形式更加灵活多样，强调图文结合、情境创设，鼓励学生多角度思考，培养创新意识。
地理命题需遵循科学性、公平性、导向性和实践性原则。科学性要求试题内容准确无误，符合地理学科逻辑和学生认知规律；公平性强调试题素材应兼顾不同区域学生的生活经验，避免地域差异带来的不公平；导向性旨在引导教学回归学科本质，注重能力培养而非死记硬背；实践性则鼓励试题设计与地理实践活动相结合，促进学生学以致用。
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命题核心主题：
1.素养立意命题设计：强调从知识考查转向核心素养（如区域认知、综合思维）的考查，注重试题情境化、真实性和实践性。
2.要求命题体现立德树人目标，融入家国情怀与现实问题（如乡土地理）；
命题框架与方法创新：
1.构建基于中考评价体系（“一核四层四翼”）的命题框架，突出关键能力与创新意识。
2.探索原创题命制流程：从问题意识、素材整合到试题设计，强调科学性与规范性。
3.区域认知与时空尺度：注重区域特征分析、时空演变逻辑及人类活动影响，避免忽略“隐域”特殊性。
4.结合教材重难点，提炼地理机理与现实问题的关联；
秦友老师给出提升命题能力的方法：留心一些信息，丰富出题素材
1.平时多关心社会上的一些大事情，尽量从地理角度想想问题；
2.平时多看一些专业书籍，关注这些的一些重要资料(图片)，一些网络上的地理好图片；
3.借用国家平台，学习强国等平台丰富我们的视野，同时也是积累命题素材。
在培训中，秦友老师通过案例分析，模拟命题等形式，深入学习命题技巧和方法。培训现场氛围积极，共同提升命题水平。通过地理命题培训活动为教师搭建了交流平台，有助于推动地理命题工作的规范化和专业化发展，助力地理教师成长，为保亭地理教学添砖加瓦。