在创造性复述中，让故事绽放新活力——东方红小学语文教研活动

      10月14日上午东方红小学语文教研活动中，老师们就开启了一场关于“让故事讲得更精彩”的探索之旅，为语文课堂注入了别样的创意与活力。

       教研伊始，老师们聚焦五年级第三单元的故事文本，如《猎人海力布》《牛郎织女》等民间故事。大家先从文本的情节脉络、人物形象、文化内涵三个维度进行拆解。以《猎人海力布》为例，老师们梳理出“获宝石—闻险情—劝乡亲—变石头”的核心情节链，分析出海力布“善良、勇敢、舍己为人”的人物特质，也挖掘出民间故事中“善恶有报、英雄牺牲”的文化内核。这一步，是为了让创造性复述不偏离文本本质，在“尊重原著”的基础上开启创意之门。

       在明确文本支点后，老师们的创意如泉水般涌现，解锁了多种创造性复述的形式：角色代入式、场景扩写式、体裁转换式。

       教研的最终落点是课堂。老师们将这些创意方法带入课堂后，相信学生们的表现会更令人惊喜。

      这次语文教研，不仅是一次对“创造性复述”教学方法的深度探索，更是一次让语文故事焕发生机的创意之旅。它让我们看到，当教研聚焦“学生的语文素养提升”，当创意扎根于文本的土壤，语文课堂就能成为学生尽情绽放思维与表达之花的舞台。