数字赋能校本地方课堂   协同探索课改新路径

——珲春市“校本、地方教研员数字赋能课堂课改研修成果汇报+实践课展示”活动在市第一小学校成功举办

      10月13日，由珲春市教师进修学校主办、市第一小学校承办的“校本、地方教研员数字赋能课堂课改研修成果汇报+实践课展示”活动顺利开展。珲春市教师进修学校副校长崔红英、进修学校综合部主任、校本学科教研员隋燕、地方学科教研员刘文博，珲春市第一小学校罗晖书记等各校领导，以及全市校本与地方学科骨干教师共同参会。活动以“基于‘学为中心’的数字化课堂创新”为核心，旨在推动数字技术与校本、地方学科深度融合，为课堂课改提供实践范例，助力核心素养落地。

      活动开篇，珲春市第一小学校副校长郎艳坤发表致辞。郎校长汇报了珲春一小在校本课程方面的具体做法，并表示当前数字化正加速重构教育形态，如何破解传统课堂“教与学脱节、评与教分离”难题重在实践与探索。数字技术绝非课堂的“装饰”，而是能让校本课程更贴近学生生活、让地方课程更凸显珲春特色的“桥梁”。希望通过当天的研讨与成果展示，与全市教育同仁共同探索“教学评一体化”的数字化新路径，真正让核心素养在课堂上落地生根。

      在校本学科专场，首先由隋燕教研员带来专业分享。她以“数字化赋能教学评一体化的校本实践之路”为主题，直击传统校本教学“学情把握难、评价反馈滞后”痛点，提出关键在于锚定 “教学范式重构”这一深层变革方向，构建“教-学-评”一体化闭环。并就未来深化AI应用、建本地资源云平台，推动模式标准化，助力构建数据驱动、教学评深度融合的智慧教育新生态问题做了深入报告，为教师提供了可操作的校本数字化教学路径。随后，珲春市第一小学校李莹老师以《中国版图》为例开展实践课展示，以数字化技术融合教学评价创新中国版图教育，课前借智慧云平台调研学情、确定目标，课中用希沃投屏互动、借助AI搜索、数字地图演示、华发评价系统等数字手段突破知识难点，以多维评价评定学习成果，既激发学习积极性，也为数字赋能校本课创新提供思路。

      进入地方学科专场，刘文博教研员聚焦地方课程改革，分享“数字赋能中小学地方课程教学评一体化设计与研究”。她提出学会用“教学评一体化”三维设计把地域文化资源、目标体系和可视化工具串成一条以“地域素养”为锚的完整探究链；如何构建“探究式”学习闭环，形成“问题生成—探究分析—成果展示”完整链条；同时提醒教师规避技术应用误区，强调教师需做好“数字化课程设计师”。杨泡满族乡小学校肖英副校长随即带来《吉林省的自然保护区》实践课，立足吉林省作为生态大省的资源优势，选取长白山、向海、珲春国家级自然保护区为案例，系统讲解其地理分布、保护物种及生态价值。借助实景视频、数据图表让学生沉浸式探索家乡生态，在培养探究能力的过程中，将刘文博教研员的“探究式学习闭环”理念转化为具体教学行为，充分展现“数字+地方学科”的教学魅力。

      本次活动以“教研员理论引领+教师实践落地”的组合形式，形成“研-教-学”协同推进的良性生态，有效规避了数字技术应用“重形式、轻实效”的问题，为珲春市校本、地方学科课改提供“可复制、可推广”的经验，让参会教师既能理解数字赋能的深层逻辑，又能将实用方法应用于日常教学。

      未来，全市中小学应以此次活动为契机，以“数字素养提升”为抓手，深化校本、地方学科教学改革，加强校际协同、分享数字化经验，助力教师掌握“教学评一体化”数字化路径，让数字技术成为教育高质量发展的“助推器”，为珲春市教育数字化转型注入活力。