为了更好地构建高效课堂，进一步推动教师个人成长，提高课堂教学效率，2025年10月15日，英语组郭晓莉老师进行了公开课展示。
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在集体备课活动中，主备教师Ms郭结合学情分析，分享了单元教学目标、重难点及初步教学设计，提出教学思路。随后，其他教师各抒己见，从教学环节衔接、分层作业设计、跨学科元素融入等方面补充建议，最终确定了“情境导入—互动学词—对话创编—拓展延伸”的四步教学模式。
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课堂伊始，教师自己暑假旅游的小视频自然引出了“旅行计划”的主题。教学中，教师巧妙运用视频与录音，引导学生通过“watch and choose、listen and underline、read and complete”等层层递进的任务，逐步深入理解课文细节，掌握了“Will you...?”等核心句型。
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郭老师课上积极引导学生探讨，让学生主动运用“When、where、who、how、what”等疑问词制定假期计划，提升学生的英语语言运用能力、动手能力以及思维品质。实时评讲学生作答情况，实现“学—练—评”无缝衔接，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。整堂课节奏清晰，学生参与热情高涨，教学目标达成度高。
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课例展示后，全组英语教师围绕本节课展开深度评课。老师们从教学环节设计、重难点突破、学生互动效果“教学评一致性”等维度各抒己见，既肯定了课堂中视频导入直观高效、句型教学扎实落地、评讲结合及时反馈等亮点，也针对课文拓展活动的多样性、个别学生的关注力度等方面提出了改进建议，实现了经验共享与思维碰撞。共同聚焦学生语言核心素养的培育，推动课堂教学从“教知识”向“育素养”的深度转型。
编辑：英语集备组
初审：郭晓莉
复审：吴芳
终审：黄小贤