语言是幼儿认识世界、表达自我的重要工具。为进一步提升教师语言领域教学能力，搭建互学互鉴的教研平台，莲湖区第五管理组于2025年10月15日在莲湖民族幼儿园开展了语言领域观摩教学活动。多位教师聚焦不同年龄段幼儿的语言发展特点，精心设计教学活动，呈现了一场场生动有趣、富有启发性的语言活动。
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课堂亮剑 各展风采
首先由莲湖民族幼儿园王晓玎老师带来一节大班散文欣赏活动《晚上》，本次活动巧妙融合AI技术，赋予文学欣赏新的活力。孩子们将散文诗中理解的“晚上”转化为充满想象的个性化语言，如“晚上是萤火虫提着灯笼巡游的时候”。教师随即通过AI工具，将这些诗意的文字实时生成梦幻般的画面。这一过程让孩子们直观地看到自己语言创造的视觉意境，极大地激发了表达热情，在科技与文学的交融中，深刻感受了语言创造美的力量。
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其次由莲湖区第十一幼儿园的刘福蓉老师带来一节中班绘本故事活动《我的皇冠在哪里》，本次活动充满了悬念与趣味。孩子们化身小侦探，跟随故事线索，在仔细观察中推理猜测，在紧张的情节里完整表述。活动巧妙地将语言学习与思维训练相结合，极大地激发了幼儿的阅读兴趣和逻辑思考能力。
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最后是由莲湖晨曦幼儿园的李玉老师带来了中班绘本故事活动《章鱼先生卖雨伞》，此次活动创设了一个生动有趣的游戏情境。孩子们在扮演小动物买伞的过程中，轻松掌握了核心句式。活动的高潮在于面对“变色龙”等特殊顾客时，孩子们迸发出无限的想象力，创造出彩虹伞、魔法伞等奇妙答案，真正实现了在游戏中学习，在创造中运用语言。
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思维碰撞 众行致远
精彩的教学展示如同一颗投入湖心的石子，激荡起层层思考的涟漪。观摩活动结束后，我们紧接着进入了最重要的教学研讨环节。在这里，有执教者的深度反思，也有同行者的真诚对话，思想的火花在此刻碰撞，共同汇聚成专业成长的力量源泉。
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把舵定向 赋能未来
最后，两位园长对今天语言领域的观摩活动进行了评析与总结。孙园长在指导中强调，语言领域教学活动设计需以《3-6岁儿童学习与发展指南》及幼儿语言核心经验为根本遵循，确保目标设定精准明确，且充分契合不同年龄段幼儿的认知规律与发展特点。在活动实施环节，需始终坚守“以幼儿为主体”的教育理念，教师应精准定位倾听者与观察者的专业角色，聚焦幼儿语言表达、逻辑思维等核心能力的发展。作为幼儿教师，在备课阶段需深化教学思考，基于幼儿的兴趣与发展需求优化实践活动设计，推动语言教学活动更具针对性与实效性，切实助力幼儿语言素养的全面提升。
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此次观摩教学活动，不仅展示了教师在语言领域教学中的创新思路与实践智慧，更为我们提供了宝贵的学习范例。后续，我们将以此次活动为契机，结合幼儿年龄特点与发展需求，不断优化语言教学策略，助力幼儿语言能力的全面发展。