活动来源
大班的幼儿正处于换牙期，9月我们开展了一次“护牙行动——21天刷牙打卡养成计划”，孩子们都积极参与本次活动，同时，在班级里也时常听到幼儿说小朋友的牙齿掉了，于是，我们便设计了10月主题活动《牙齿》。
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认识牙齿
什么是牙齿？
1. 认知目标：知道牙齿有切牙、磨牙等不同类型，了解牙齿“咀嚼食物、帮助发音”的基本功能。
2. 技能目标：学会“巴氏刷牙法”的简单步骤，能主动在早晚使用牙刷清洁牙齿。
3. 情感目标：愿意爱护牙齿，不害怕看牙医，养成良好的口腔卫生习惯。
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我换牙的数量
1. 认知目标：知道读大班了会开始换牙，清楚乳牙有20颗、恒牙会逐渐替换乳牙的基本数量知识。
2. 技能目标：能尝试用“数数自己松动、新长牙齿”的方式，感知换牙的过程，学会简单记录换牙数量。
3. 情感目标：消除对换牙的恐惧，愿意主动和同伴分享换牙趣事，养成爱护新牙的意识。
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牙齿的生长
1. 认知目标：知道牙齿生长分“乳牙萌出、乳牙替换、恒牙稳固”三个阶段，了解不同阶段牙齿的数量和特点。
2. 技能目标：能通过观察图片、模仿动作，梳理牙齿生长的顺序，尝试用简单图画记录自己的牙齿生长阶段。
3. 情感目标：感受牙齿生长与自己长大的联系，愿意在不同阶段做好牙齿护理，不害怕换牙。
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换牙了
首先关于牙齿，我们都有哪些秘密呢？通过简单的讨论后，制作了一份关于牙齿的调查表，让幼儿自己探索发现并记录下关于牙齿的小秘密，在填完后和同伴进行分享。
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接下来，就是孩子们说一说自己掉牙时的心情，并用绘画的方式表征出来。
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教师小结：活动中，孩子们展现了极强的表达欲和创造力。通过谈话分享，大家勇敢说出了换牙时的紧张、好奇、自豪等不同心情——有的孩子说“掉牙时有点疼，像小虫子咬嘴巴”，有的孩子骄傲地分享“我换牙了，说明我长大了”；在艺术创作环节，孩子们用丰富的色彩、独特的线条和形象，将自己的心情具象化：用明亮的黄色画出发芽的牙齿，表达换牙的喜悦。同时，孩子们互相欣赏作品，分享自己的换牙小故事，懂得了“换牙是每个人成长必经的过程”，缓解了部分幼儿对换牙的焦虑情绪，增强了对成长的接纳与自信。
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接着我们开始学习了掉牙后的注意事项，让孩子们知道掉牙了后我们应该怎么保护我们的牙齿。
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最后，换牙的孩子越来越多，那些没换牙的孩子就开始好奇，换下来的牙齿去了哪里呢？每个孩子的说法都不一样，我们开展了一节教育活动，让孩子了解世界各地都有自己的换牙习俗。
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保护牙齿
首先我们以绘本故事《没有牙齿的大老虎》导入。
活动目标：1.让孩子们理解故事主要内容，知道老虎牙齿被拔光的原因，了解保护牙齿的重要性。
2.树立保护牙齿的意识，愿意坚持每天刷牙，养成良好的口腔卫生习惯。
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接着我们开始了科学探究活动《变软的鸡蛋壳》
活动目标：
1. 知道鸡蛋壳的质地与牙齿相似，了解酸性物质会腐蚀鸡蛋壳（类比牙齿被腐蚀的过程），初步感知保护牙齿的重要性。2. 通过观察、对比实验，学习记录鸡蛋壳在不同液体中的变化，提升观察能力和简单的分析总结能力。
3. 萌发保护牙齿的意识，愿意坚持正确的刷牙习惯，不挑食、少吃酸性食物，爱护自己的牙齿。
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其次我们开始学习的正确的刷牙方法：巴刷牙法。
活动目标：知道巴氏刷牙法的核心要点，了解该方法能更有效清洁牙齿，减少蛀牙和牙菌斑。
2. 愿意坚持用正确方法刷牙，萌发爱护牙齿、养成良好口腔卫生习惯的意识，不抗拒刷牙、不敷衍刷牙。
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最后，我们开展了艺术活动《我制作的刷具》牙刷是我们的好帮手，我们用粘土设计好看的刷具套组吧！
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本月课程是以幼儿生活背景为教育契机，通过生活课程的形式将健康、语言、艺术等多领域的教育综合起来,过程中以幼儿为主体，最大化地发挥主观能动性，关注幼儿的学习兴趣和经验，使课程真正回归生活，让学习成为幼儿喜欢的一种充满生命力的方式。“换牙”是大班孩子的常见现象，因此孩子们对于此次活动的参与兴趣比较浓厚。
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一审一校：杨姗
二审二校：李国容
三审三校：伍代芳