金秋十月，硕果初绽。2025年10月15日下午 ，黄圃镇三所初中的全体语文教师齐聚黄圃镇中学报告厅，一场以 “聚焦中考备考痛点，锚定教学质量提升” 为核心的语文教研活动如期举行。本次活动由黄圃镇初中语文兼职教研员晏晨老师主持，骆云辉、黄彩媚、肖萍、尹琳四位骨干教师先后分享教学智慧，更有教学质量提升计划的深度解读，为全镇初中语文教学搭建了“经验共享、思路碰撞、方向共明”的平台，旨在以教研为桥，破解教学难题，推动语文核心素养落地课堂。
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名师领航：深耕中考备考，破解教学密钥
中考备考是初中语文教学的重要课题，本次活动中，四位老师紧扣中考核心题型，从作文、病句、阅读三大维度展开深度分享，以案例为基、以策略为要，为在场教师提供了可借鉴、可实践的教学方案。
骆云辉老师以《考场作文的“得”与“失”：案例拆解与教学反思》为题，聚焦多则材料作文的教学难点。她指出，面对 “自立自强”“创造”“逆境坚守” 这类关联材料，需引导学生构建 “自立为创造之基，逆境创造显坚韧” 的逻辑链，并分享了 “圈画关键词—找共同点—概括建联系” 的精准审题三步法。结合学生习作案例，骆老师从立意、选材、结构、语言四方面拆解评分标准：选材上，既肯定学生对学习、科创等生活素材的运用，也鼓励融入人工智能、载人航天等时代元素；立意上，强调“从个人到群体、从微观到宏观”的层级提升，让作文兼具深度与格局；结构上，倡导 “列提纲可视化思维”，细节处可借 “下象棋” 等素材升格表达，更可通过“同题材多文体对比”凸显文体特征。她坦言，作文是语文成绩的“决胜点”，唯有重视教学、直面问题，才能助力学生“以我手写我心”，成为善思善表达的学习者。
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黄彩媚老师则以《精析真题，对症下药——2025 年广东中考语文病句修改题分析与教学策略》为纲，构建了“真题—病因 —策略”的完整闭环。她先回顾2025年中考病句真题，剖析命题意图，再将学生常见错误归类为“搭配不当”“成分残缺”“逻辑混乱” 等类型，结合参考答案与评分细则，明确答题规范。针对教学痛点，她提出“病因诊断口诀化”“真题训练分层化”“错题整理个性化” 三大策略，建议教师以 “病句病例本” 形式，帮助学生积累典型错误，实现“做一题、通一类” 的效果。
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肖萍老师的《锚定思辨 扎根实践——2025 中考作文评改反思》，从评改视角为备考指路。她先解读2025年中考作文评分标准，提出 “形式创新、能力升级、导向明确” 的备考新方向；再直击当前备考的三大痛——审题浅表化、素材空洞化、表达同质化，并给出 “三阶备考策略”：基础夯实期聚焦 “审题与素材双筑基”，能力进阶期侧重 “结构与表达双升级”，冲刺提分期追求 “真题与个性双突破”。她特别提醒，备考中 “三个不能丢”——不能丢课标导向、不能丢生活素材、不能丢思辨训练，让作文真正成为学生思维与情感的载体。
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尹琳老师的《功在平日，巧在考场——中考文学作品阅读复习策略》，则从“命题”视角重构复习思路。她指出，一线教师研究命题是 “以考促教” 的关键，需紧扣课标、关联教材、指向关键能力。结合2023-2025年中考文学类阅读得分数据，她分析语料选择的 “适切性、文学性、合理性” 原则，并以小说《贡献》为例，演示如何解读文本、挖掘命题点，强调 “用散文的方式教散文，用散文的方式考散文”。教学建议上，她提出“懂文、懂题、懂答”三维目标：通过教材“思考探究”梳理题型，借情节与人物把握主旨，归纳答题路径，更可让学生尝试“再命题、命答案”，变“被动答题”为 “主动探究”，将阅读能力的培养融入日常教学。
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聚力赋能：颁发荣誉明方向，共绘质量提升蓝图
四位老师的分享结束后，活动进入“总结赋能”环节，从荣誉肯定到计划解读，为全镇语文教学凝聚共识、明确路径。
首先，黄圃镇初中语文兼职教研员晏晨老师为骆云辉、黄彩媚、肖萍、尹琳四位分享教师颁发讲座证明。一纸证书，既是对四位老师教学经验与研究成果的肯定，也传递着“共享智慧、共同成长”的教研理念，现场掌声阵阵，为这场“知识盛宴”增添了温暖的仪式感。
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随后，晏晨老师代表黄圃镇初中语文中心教研组，深度解读《黄圃镇初中语文教学质量改进与提升计划》，为全镇语文教学划定 “素养本位” 的转型方向。计划以《义务教育语文课程标准（2022 年版）》为依据，提出“聚焦核心素养、强化文本解读、推进教学评一体、创新教学方法、注重思维训练、加强读写共生”六大总体要求，强调课堂需呈现“语言— 思维—审美—文化”四维目标，杜绝“浅表滑行”式教学。
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针对不同年级的特点，计划给出分层建议：初一年级围绕 “兴趣・习惯・基础”，提出“基础积累系统化”“阅读启蒙情境化”“写作训练片段化”“文言文趣味化” 策略，如“个人错字银行”“古诗文三星闯关”“整本书三课型” 等，让语文学习从“喜欢” 走向“会学”；初二年级聚焦“深度・思维・表达”，通过“矛盾分析法”“关键词句品析”“主问题链设计”等，推动文本解读与思维训练向深处走；初三年级则立足“整合・应试・突破”，指导学生构建 “知识网络”，优化阅读、写作备考策略，更倡导“情境化命题研究”“学生命题体验”，让备考高效且具成长性。此外，计划还明确“集体备课提质”“课堂观察聚焦”“青年教师培养” 等教研保障机制，为教学改进提供支撑。
最后，晏晨老师作为黄圃镇初中语文兼职教研员总结发言。他强调，本次教研活动是“问题导向、成果导向、未来导向”的结合，希望各位教师能将分享的策略、解读的计划转化为课堂实践，以“教学评一体化”为抓手，推动语文教学从“知识传授”向“素养培育”转型。
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笃行致远：以研促教启新程，共筑语文教育高地
本次黄圃镇初中语文教研活动，既是一场“中考备考的智慧碰撞”，也是一次“教学质量提升的路径共识”。从四位老师对作文、病句、阅读教学的深耕细作，到《黄圃镇初中语文教学质量改进与提升计划》的系统规划，每一个环节都彰显着黄圃镇语文教师“以生为本、以研促教” 的初心。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。未来，黄圃镇初中语文教师将以本次活动为起点，把教研所得融入日常教学，在文本解读中深耕、在课堂实践中创新、在素养培育中坚守，让语文课堂成为学生 “感受语言之美、发展思维之深、传承文化之魂” 的沃土，共同推动黄圃镇初中语文教育迈向更高质量、更具活力的新征程！
责编：办公室
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