为深入贯彻落实立德树人根本任务，充分发挥校外实践基地在学科教学中的支撑作用，助力初中学生打通物理知识从“课本理论”到“现实应用”的转化通道，2025年10月15日，立德研学邀请宣化区第六中学教研团队开展工业研学物理研讨会由全国知名的物理教研领头人孟校带领8名物理老师，专程赴张家口领克汽车工厂召开物理研学实践课程专项座谈会。本次会议聚焦初中学生研学活动的前期场地考察与课程体系设计，旨在通过校企协同联动，整合工业生产场景资源与学校教学需求，打造兼具科学性、实践性与启发性的物理研学课程，为后续学生沉浸式实践体验筑牢基础，切实提升物理学科育人实效。
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为确保研学课程设计的科学性与针对性，立德研学项目负责人、研学导师首先带领宣化六中团队实地考察了工厂的四大核心车间，包括冲压车间、焊接车间、涂装车间与总装车间。在冲压车间，教研团队重点观察了大型冲压设备如何通过机械力将金属板材加工成汽车车身部件，研学导师详细讲解了设备运行中的力学原理，如压力传导、摩擦力控制等，这为后续设计“力学在工业生产中的应用”相关研学知识点提供了鲜活案例。
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走进焊接车间，自动化机械臂精准的焊接作业成为考察焦点。机械臂的运动轨迹由编程控制，其关节处的转动、伸缩均遵循运动学规律，而焊接过程中产生的电弧则涉及电学与热学知识。宣化六中物理教师针对机械臂运动的速度、加速度计算，以及焊接电路的基本构成等问题与技术员深入交流，并记录下可转化为学生研学观察点的关键信息，为设计“自动化设备中的物理原理”探究任务做好准备。
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在涂装车间，宣化六中教研团队重点关注了涂装工艺中的流体力学应用与光学原理。涂料的雾化喷射涉及流体压强与流速的关系，而车身漆面的光泽度与颜色调配则与光的反射、折射密切相关。考虑到初二学生的知识储备，教师团队与立德团队共同探讨了如何将复杂的工业原理简化为学生可理解的观察现象，例如通过对比不同漆面的反光效果，引导学生思考光的反射规律在实际生活中的应用。
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总装车间作为汽车生产的最后环节，是物理知识应用的“综合展示区”。在这里，教研团队看到了汽车底盘、发动机、电路系统的组装过程，研学导师详细讲解了汽车动力传输中的机械传动原理，以及电路系统中的串联、并联电路应用。宣化六中教师结合初二物理教材中“机械运动”“电路连接”等章节内容，初步确定了在总装车间的研学任务设计方向，即让学生通过观察组装过程，识别不同物理知识的应用场景，并完成简单的原理记录与分析。
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车间参观完成以后，宣化六中教研团队和立德研学负责人一同来到领克学院进行实地考察，围绕SWE模拟总装实践课程展开深入讨论，SWE模拟总装课程是针对青少年设计的简化版汽车组装实践项目，学生可在模拟平台上通过小组协作，完成汽车模型的零部件安装、车轮安装、座椅安装等操作，场景化教学是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习， 以提高学生分析和解决实际问题的能力。学生们通过进入车间与动手实践，更加直观地了解了领克汽车的整体概况，对汽车行业有了大概的认识。四大车间完全按照沃尔沃全球质量标准建设，工厂的智能化、信息化、柔性化、自动化程度达到国际先进水平。
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安环培训区域包括各厂部PPE穿戴标准，消防基本知识以及听力防护、天车坠物、机械夹卷、粉尘爆炸、触电，短路，过载、机械划伤等体感设备，另外我们还有应急救援设备，可以最真实模拟心肺复苏及人工呼吸的体感。通过安环区域培训，新员工在进入产现场前，可直观了解各生产岗位的作业危害特性及危险源点，提高安全意识，避免安全事故的发生。
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"安装液压传感动力消防云梯车”是本次研学活动的特色实践项目，双方围绕该项目的课程设计展开详细规划。消防云梯车模型，其核心动力装置基于“液压传动”原理——通过液体的压力传递，实现云梯的伸缩与升降，而云梯的结构设计则运用了“杠杆”“滑轮”等简单机械知识。学生在组装过程中，不仅能提升动手能力，更能直观感受物理原理在应急救援设备中的实际应用，培养“学以致用”的科学思维。
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最后，宣化六中负责人领克工厂的大力支持表示感谢，他强调，本次座谈会的召开，不仅完成了初二学生研学活动的前期考察与课程设计，更构建了“校企协同育人”的新桥梁。后续学校将根据研讨成果，进一步细化研学活动方案，完善课程评价标准，确保每一位学生都能在研学中有所学、有所悟、有所获。
本次座谈会的成功召开，为宣化区第六中学初二学生赴张家口领克汽车工厂开展物理研学活动奠定了坚实基础。通过校企双方的深度协作，将工业生产中的物理知识转化为生动有趣的研学课程，不仅能够帮助学生突破课堂教学的局限，更能激发其对科学探索的兴趣，为其科学素养与实践能力的提升注入新动能，真正实现“实践育人、知行合一”的教育目标。