为促进小学与初中教育的有效衔接，构建连贯协调的育人体系，2025年10月16日，罗松小学与阜沙中学联合开展了初小贯通教共体教研活动。本次活动分为三个环节，聚焦课堂教学、师德建设与学段衔接，内容充实，研讨深入。
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一、课例展示与研讨：洪倩老师执教《单元导读：初识鲁迅与<少年闰土>》
活动伊始，与会教师共同观摩了由罗松小学洪倩老师执教的语文课例《单元导读：初识鲁迅与<少年闰土>》。洪老师以“朗读”为主线进行不同层次的引导，通过对比读出画面、读出角色、读出发现，让学生对鲁迅和闰土从少年到成年形象的转变有了清晰立体地认识。整堂课以读促学、以读促悟，让学生在朗读中亲近经典，在声音里感受文学魅力，实现了语言感知与情感体验的有机融合。
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随后的课例研讨环节中，教师们围绕“如何通过朗读教学促进不同学段学生的文学素养发展”展开深入交流。小学教师代表认为，小学阶段应注重朗读的兴趣培养和基础方法指导，通过创设情境、角色体验等方式让学生爱上朗读；初中教师代表提出，应在保持朗读热忱的基础上，逐步引导学生关注文本语言特色和情感表达，实现从“读通顺”到“读透彻”的进阶。双方一致认为，朗读是贯通初小语文教学的重要纽带，应当持续探索其在不同学段的实施策略。
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二、师德五分钟：坚守初心，立德树人
在“师德五分钟”环节，主持人带领全体教师重温教育初心，强调师德师风是教师立教之本。通过简短而深刻的教育故事分享，引导教师反思自身教育行为，强化育人意识，树立“学高为师、身正为范”的职业信念。大家一致认为，只有坚守师德底线，才能真正实现“为党育人、为国育才”的使命。
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三、初小贯通教共体研讨：共绘教育衔接新图景
最后，罗松小学与阜沙中学教师围绕“初小贯通教共体方案”开展专题研讨。双方就课内容、方法、形式等方面进行了深入交流，进一步明确了小学“激发兴趣、打好基础”与初中“深化思维、提升能力”的教学定位。通过理念碰撞与经验共享，教师们对如何实现学段间的平稳过渡与有效衔接有了更清晰的认识。
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本次教研活动不仅是一次教学实践的展示，更是一次教育理念的融合与升华。罗松小学与阜沙中学将以此次活动为契机，持续深化合作，共同推动初小贯通教育走向深入，为学生的全面发展和持续成长奠定坚实基础。
撰稿：李钰蕾
一审：张革革
二审：吴辉明
三审：梁柱明