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秋兰飘香，教研情浓。为全面夯实教学常规管理，优化教学细节，提升教研组整体教学水平，2025年10月14日，康安学校小学语文备课组开展了本学期第二次教学常规检查。本次检查由教研组长李玲老师牵头组织，对教案、听课本、书案、作业批改进行了全面、细致的交叉查阅，并通过拍照、记录等方式留存亮点，诊断不足。这不仅是一次规范的督查，更是一次难得的互学共进之旅。
现在，让我们透过镜头，共同回顾本次检查的收获与思考。
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一年级语文常规检查反馈
一、教案书案
亮点：多数字迹工整、重难点突出，部分用彩色笔标注，部分教材分析、板书设计完整。
不足：少数缺课标分析、板书设计，部分教学反思针对性不足。
措施：补齐缺失内容，结合课堂实际深化教学反思。
二、作业
亮点：均全批全改，部分有激励评语、趣味评价（如小红花、印章）及二次批改痕迹。
不足：少数二次订正未落实，个别缺听写作业；部分评语单一、批改字号偏小。
措施：落实订正，定期开展听写；丰富评语，适当放大批改字号。
三、听课
整体：均数8节，态度认真，记录完整。
亮点：部分听课本有眉评，评价角度多样。
措施：借鉴优秀案例，加强对课堂环节的点评与反思。
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二年级语文常规检查反馈
亮点:作业做到全批全改，按课时完成，能及时进行二次批改。教案编写都完成第四单元，作业都批改到第二单元。
不足:个别老师在批改看图写话时，评价语不够具体，缺乏批注和激励性评价。有两位老师教学反思没有及时跟上。
措施:已通知整改，提醒老师们授课后及时认真地完成反思，批改看图写话要规范、清楚，给学生以示范，同时要有激励性评价语，提高学生的写话兴趣。
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三年级语文常规检查反馈
亮点:作业做到全批全改，按课时完成，学生做错的，及时要求学生订正，并二次批改。教案编写都完成第三单元。
不足:教案漏写课时。学生在书写上涂改太多，字体不工整。
措施:建议老师们严抓学生书写和抄写，用上同步练习本，坚持练习。
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四年级语文常规检查反馈
亮点：
1.大部分老师教案都写到了第四单元，慢的老师也写到了第三单元。
2.批改作业也详细，有全批全改，有订正痕迹。
不足：
1.教案未写课时。
2.课标，反思未能及时书写。
3.部分班级听写次数不够。
措施：
已单独跟各位老师沟通，及时补上课标和反思，以及抓紧时间听写。
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五年级语文常规检查反馈
亮点:
作业做到全批全改，按课时完成，能及时进行二次批改。教案编写都完成第四单。
不足:
个别学生的订正不及时，书写潦草，老师要及时提醒。个别老师教学反思没有跟上。
措施:
已告知老师整改，提醒老师们要及时完成反思。批改符号要规范，同时要有鼓励性评价语，提升学生的学习兴趣。
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六年级语文常规检查反馈
亮点：
1.总体比第一次常规检查有进步，书案和教案编写详细，六1班、六3班、六5班的书案和教案编写最认真。
2.作业全批全改，批改进度和授课进度一致。作业类型多样，《同步练》二次批改更加认真。
3.听课节数均达到6—8节，记录认真。
不足：
1.课标、反思未能及时书写。
2.有个别老师教案编写未达标，已告知整改。
一次检查，是一次促进，更是一次赋能。本次教学常规检查，我们看到了小学语文组全体教师精益求精的工作态度和扎实进取的教研风貌。愿我们继续以“匠心”守“初心”，在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，让优质的常规成为康安语文教学品质最坚实的保障，共同谱写更有温度、更有深度的教育新篇章！
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