为持续推进新课标理念落地生根，助力课堂教学提质增效，10月15-17日，市教科研中心开展了初中9学科的网络教研活动，全市3000余名教师参与了本次活动。
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语文学科网络教研活动由教研员张金芳主持，来自邯郸市第十一中学的贾瑞华老师以《从教学评价看阅读教学实施》为题，聚焦2025年学业水平考试语文真题，重点分析了阅读部分的典型题，梳理了考生在考场上的真实答题表现，归纳出教学实际的有效提质点，并与老师们分享了自己教学经验，从夯实基础、深化阅读、立足生活维度解读教学实施。张金芳老师进行了总结，建议老师们精研考题，把握方向，践行教学效度；锚定不足，细化设计，提升教学质量。
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数学学科网络教研活动由教研员姜红梅主持，本次活动的主题是新教材教学研究系列之一七年级教材分析。邯郸市第十一中学的董常宝老师以《结构化学习视角下的新教材教学探索》为题，重点分析了结构化学习的意义、新教材栏目分析和评价等内容，结合有理数及有理数的运算的教学，分析细致，关注学生的学，关注核心素养培养。姜红梅老师进行了总结，建议老师们在教研中要加强对新课标、新教材的研究，关注核心素养在教学中的落实。
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英语学科网络教研活动由教研员李志刚主持。邯郸市第六中学的赵中娟老师做了题为《聚焦语篇研读 优化课堂教学》的主题分享，赵老师以冀教版初中英语教材为参考，围绕“为何要进行语篇研读、语篇研读该研什么、语篇研读该怎么研”等话题展开，并结合具体课例分析了课堂教学中的实际问题，探讨了课堂教学的优化策略等。李志刚老师建议老师们要切实把语篇研读作为教学的逻辑起点，在研读的基础上精准把握教材，准确制定教学目标，全面达成教学任务，建构“研读--理解--制定--达成”的课堂教学教研路径。一是要基于语篇实现主题初探和主题意义感知；二是要深入语篇梳理教学主线并建构结构化知识；三是要超越语篇建构真实问题并制定教学目标。
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物理学科网络教研活动由教研员王灏林主持，网络教研的主题为《第四章<光现象>章节分析》，本次教研活动由邯郸市第十一中学何晓莉主讲。何老师就第四章的课标、教材变化、分节分析、教学反思以及本章内容在学考中的地位和大家进行了分享和交流。最后，王灏林老师强调在初中物理教学中一定要让学生多做实验、真做实验、做真实验，让学生在实践中发展科学探究能力，培养科学思维。
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化学学科网络教研活动由教研员赵浩宇主持，邯郸市丛台区人和中学的李立才老师作了《初中化学实验探究题命制与教学反思》专题讲座。李老师在讲座中系统阐述了实验探究题的命题理念与设计思路，结合典型例题深入剖析了试题的考查维度与能力指向。通过“自制简易供氧器”“基于碳中和理念设计低碳行动方案”等具体案例，演示了如何通过优化实验教学设计培养学生的科学探究能力与创新意识。赵浩宇老师在总结时强调，教师要深化对课程标准的研究，注重实验教学与核心素养的有机融合，在命题实践中体现学科本质，通过教学反思持续提升专业发展水平。
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道德与法治学科网络教研活动由教研员张德立主持，教研围绕《思政一体化背景下新教材核心素养的落地实施》这一主题展开。邯郸市第二十九中学的邵海峰校长结合校长思政课实践，系统阐述了从新教材培训、新教师课堂实施到思政课综合育人效果的探索路径。张德立老师则以八年级上册第一单元为例，提出课堂教学应通过“情境活化、思辨深化、实践强化、价值内化”等维度进行优化，最后张老师为本年度道德与法治学科技能大赛作了具体安排与部署。
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历史学科网络教研活动由教研员温学鹏主持，邯郸市第二十三中学韩慧老师主讲，主题是《八年级新教材教学实施的案例分析》。韩慧老师从教材分析、教学问题梳理、教学活动设计及教学评价反思四个维度，对《义和团运动和八国联军侵华》一课进行了教学案例分析，构建了清晰的教研框架。最后，温学鹏老师提出新教材教学实施建议：第一，聚焦核心素养落地。教学案例要关注是否体现了新课标对核心素养的要求，关注教师如何通过具体教学活动，帮助学生实现知识内化与能力提升；第二，剖析教材内容重构。重点研究如何处理新教材的结构调整与内容变化。分析教师是否创造性地使用教材，实现知识逻辑与学生认知规律的统一。第三，反思教法学法创新。审视案例在教学方法和学习方式上是否有突破，关注教师如何引导学生开展自主、合作、探究学习，真正体现学生的主体地位。
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生物学科网络教研活动由教研员周晓莉主持，在活动中邯郸市经济技术开发区实验学校的韩惠鑫老师以《直观教学强化学生具象理解，探究教学助推学生思维发展》为主题，以新课标为指引，以直观教学和探究教学为抓手，以培养学生生物学核心素养为目的，对《根对水的吸收》这一课例进行了分享。针对新课标背景下的新教材教学，周晓莉老师提出教师在教学中应做到五个关注：关注情境创设、关注素养目标、关注概念建构、关注实际应用、关注态度责任。最后，周老师对一线生物老师们提出了课堂教学建议：一是情境的创设要基于生活，指向课标要求；二是问题设置要有逻辑性层次性，指向深度学习；三是活动设置要有利于建构概念，指向核心素养。
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地理学科网络教研活动由邯郸市第十二中学的董世杰老师主讲，董老师通过《核心素养背景下的新教材教学案例研讨》这一主题分享，深入探讨了新课标背景下初中地理“认识国家”部分的教学策略。活动内容分为三个部分：首先，董老师系统阐述了新课标在“认识国家”部分的内容变化；其次，他详细解读了该部分的内容要求，并结合实例分析教学策略；最后，他以新人教版七年级下册《日本》一节为例，通过四个层层递进的学习任务——任务一“自主学习，探秘日本的‘地理名片’”、任务二“若有所思，解码日本气候的海洋性特征”、任务三“合作探究，认识严重的人口老龄化”、任务四“深度思考，‘对外依赖强’的日本经济”，引导学生开展探究，有效落实读图用图能力、综合思维能力及地理实践力的培养，强化了新课标在“认识国家”开篇内容中的引领作用。为理解和实施新课标“认识国家”部分提供了有益参考。
市教科研中心将持续通过网络教研进一步发挥教科研专业支撑和引领作用，为实际教学工作的有序推进与效能提升提供有力支撑。