为切实解决学校备考痛点、提升复习教学实效，10月17日，邯郸市教科研中心主任杨树强、郭浩琳带领英语、物理、化学、生物、地理学科教研员，赴邯郸市钢苑中学开展“聚焦课堂、精准评课、共研策略”高三备考专项指导活动。本次活动旨在通过“沉浸式诊断、靶向性指导、协同性研策”，为钢苑中学高三备考提供专业支撑，同时为区域高三备考积累可复制的实践经验。
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作为备考指导的核心前提，教科研中心指导团队始终坚持 “以课堂为原点，以学情为依据” 的指导原则。各学科教研员精准对接钢苑中学高三各学科课堂，全程深度观摩授课 —— 从教师对高考考点的体系化梳理、复习教学环节的逻辑性设计，到解题方法的具象化拆解，同时关注学生课堂参与主动性与知识吸收即时效果。教研员们以“专业标尺”细致记录、深入分析，全面掌握该校高三学科备考的优势亮点与待优化环节，为后续靶向指导收集详实的第一手资料。
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课堂观摩活动结束后，各学科迅速组织分组评课研讨，将“问题导向”与“解决方案”紧密结合。教研员们立足课堂实例展开评析，既客观肯定了钢苑中学高三教师的备考成效，具体表现为考点定位精准、课堂节奏适配高三复习需求、注重通过“问题链”引导学生主动探究；同时针对备考中存在的细节问题，聚焦“可落地、能见效”提出改进建议。
英语学科建议：“依托教材语篇，按话题统筹整合复习内容，同步系统梳理并巩固话题词汇，强化语用能力训练”；物理学科建议：“结合学情分层设计练习题，避免‘统一训练’导致的效率损耗”；化学学科强调：“逻辑链要清晰，需将抽象的化学方程式配平步骤转化为可操作的简易流程，并结合例题实时演示，让学生明确每一步的判断依据和易错点”；生物学科提出：“需双向转变——教师要更新教育理念、转变角色，从讲授者转变为引导者；学生要优化学习方式，从被动接受转向主动探究”；地理学科建议：“在课堂教学中强化地理分布图、示意图的辅助作用，助力学生精准掌握核心知识”。系列建议为钢苑中学高三教师明晰了备考优化路径，为切实提升复习课质量提供了有力支撑。
为强化备考指导实效，视导组与钢苑中学领导团队、高三年级骨干教师开展专题座谈。会上，各学科教研员结合近年高考命题趋势，从 “备考计划动态细化”“学情分层精准辅导”“学科素养与应试能力深度融合” 等维度提出备考建议。郭浩琳主任通报钢苑中学2025年高考、高三一调成绩数据及 2026年任务，并明确具体要求。杨树强主任总结强调，钢苑中学需立足高考改革排头兵定位，以提振信心为依托，通过细化备考方案、强化日常管理、激发学生内驱力，扎实推进课程提质行动。为保障备考工作高效落地，教科研中心明确后续三大服务重点：一是以“精准研判高考命题”为核心，持续提供命题动态与备考资源；二是以“打造高效备考课堂”为抓手，通过跟进指导、示范课展示等强化教师备考能力；三是以“强化校研联动”为保障，建立 “备考专项对接机制”，确保指导服务 “不断线、有实效”。